对于低年级学生，由于嗓音发育尚未开始，歌唱音准的控制能力也不稳定，对他们的发声练习，一般以发展自然语音基础为主，先进行带字的发声练习 。如让学生朗读“妈妈”、“爸爸”等具有代表性的叠词，或有代表性的儿歌，要求语速放慢，将第一个字的音节拉长，并为这些字加上语调相符的音高 。在发声状态方面，要求学生自然通畅地练习，不能过分夸张发声状态，以免养成不良的歌唱习惯，有碍童声的健康发展 。
中、高年级学生的发声练习，应在低年级学生发声练习的基础上加深练习内容 。可以进行各种母音的连接练习和各种声韵的字音练习等等 。
4、培养正确的节奏感觉 。让学生多听一些节奏感强音乐，并跟着音乐进行打节奏练习 。
注意由慢到快，不可过急 。让节奏在学生的心里成为固定的概念 。其方法是：
(1)单手握小棍，轻敲桌面，分别用中速、慢速、快速三种速度练习，打出非常均匀、准确、无轻重音的节奏 。
(2)加上轻重音，即2/4的强、弱，3/4的强、弱、弱，4/4的强、弱、次强、弱，以及其他节拍的强弱关系 。
(3)双手握棍，一只手一拍敲一下，另一只手同时每拍均匀打两下，再练习每拍均匀打四下，均匀再打三下 。开始只求均匀，然后再加上节拍 。
(4)速度也可适当改变，但每拍四下的速度不宜太快 。这些练习并不复杂，如能熟练掌握，将能有效地为初学者打下良好的节奏感基础 。
【幼儿合唱的要点及技巧（关于儿童合唱技巧）】
(5)学生能力强的，还可进一步练习2对3的拍子，即：一只手每拍打出平均两下，另一只手同时打出平均三下，再两只手交换 。培养学生良好的节奏感是合唱教学中的一个重要方面 。可加强平稳节奏训练、变化节奏练习等，提高学生对节奏变化的反应灵敏性，为合唱打下坚实的基础 。

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