科普|科普主播，让高深科学知识触手可及( 二 ) 藏狐|验电器|报告|视频片段

在分享创作心得时，张辰亮表示，视频平台是能产出灵感的地方，“有的背景音乐或某个梗、口头禅能让我拍案叫绝。吸收其中的思路对科普是极有用的。这样知己知彼创造出的视频，才有可能被大众喜欢” 。
在抖音平台的科普视频里，点赞最高的一条来自“@重症医学科曹医生”的“猝死新闻不断出现，面对心跳骤停只需六分钟，教你真正救命术” 。视频里曹医生用6分钟分解演示了家庭场景下心脏复苏的步骤，获得273万点赞，23万转发，不少人评论说：“看了很多遍，希望用不上，但必须得学会。”
《报告》显示，在抖音知识视频评论区，共出现136万次“学到了”的感慨以及254万次“懂了”的欣喜。清华大学新闻与传播学院常务副院长陈昌凤认为，这些数字是用户对于能足不出户，以极低的时间、空间、经济成本学到不同类型知识的满足，是短视频平台知识属性上升、娱乐属性下降的表征。
2、科普难在“普”，听了还想听才是本事
去年6月，国务院印发《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》，提出深化供给侧改革，推动科普内容、形式和手段等创新提升，提高科普的知识含量，满足全社会对高质量科普的需求。
让高深的科学走进寻常百姓家，这些科普红人有哪些“秘密武器”？
吴於人喜欢说的一个词是“好玩” 。混沌摆永动机、斯特林热机小模型、牛顿摆、指针验电器、菲涅尔透镜……除了这些专门用于物理试验的小装置、小模型之外，吴於人“百宝箱”里的“玩具”简直五花八门——在她手里，鸡蛋、晾衣架、硬币……生活用品都有可能变身为实验器材。
采访人员在翻看吴於人科普视频时学习到了关于宇宙射线的知识，只见视频中的吴姥姥右手擎起一把竹扫帚，左手从扫帚柄划到末须端，让人一下子明白：太空中宇宙射线的轨迹就像扫帚一样，从能量集中到渐渐减弱、分散。
“国家的建设、发展离不开全民素质的提高，需要更多深入的学习和有益的科普”，这是吴於人做科普的初心。
吴於人告诉采访人员，在同济大学教《大学物理》课程的时候，她发现不少学生依然对物理有明显的畏难情绪，即便是物理专业的同学，也可能只是擅长做物理题，但并不真正热爱物理，缺乏好奇心和探索欲，眼睛里看不到光亮。
“害怕，是因为不够了解；不了解，是因为缺乏好奇心。”吴於人说，当下盛行的刷题式教育显然是行不通的，适得其反。
和课堂上与学生面对面授课不同，在视频里，吴於人需要在有限的时间里，用通俗易懂的语言把复杂的物理原理“翻译”出来，准确传达给大众。“最难的还是前期的创意策划脚本，而这部分的工作，很多时候都倚靠‘吴姥姥’的灵感和智慧。”团队成员表示，好在“吴姥姥”点子多、“脑洞”大，而且不怕苦、累，常常和年轻人一起连轴转。
其实，科普的难点不在“科”，而在“普” 。
中科院院士汪品先是一名海洋地质学家，三年前，年过八旬的汪品先完成了9天3次深潜南海的任务。前不久，汪品先又凭借科普海洋知识的视频在各大平台走红。“做一期视频，可以让上百万的网友学习到海洋知识。大片大片的弹幕，像下雨一样，看起来很壮观，很令人激动。”
“很多科学家都不是‘科普家’ 。”在汪品先看来，一是因为过去的文理分科，让一些科学家缺乏文学素养，科普作品没有吸引力；另外科学起源于欧洲，中文的许多科学著作是由外文多次翻译而来，这也导致科普作品“抄来抄去”，缺乏原创性，也牺牲了准确度。

科普|科普主播，让高深科学知识触手可及( 二 )

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