创建PPT优化中职英语课堂教学的实践体会( 二 ) _知识经验

情景一：在本册第九单元Eating Out 的Warm-up 阶段，教学计划中要求学生对不同事物的名称进行复习。教师需要对这一学习任务进行分析，根据学生的实际情况，可以把原本毫无规律的单词进行总结分类。比如可以按照main food、desserts 和vegetable 等分类方式进行分类，并在课件中用表格的方式进行呈现，这样既节约了课堂教师的书写时间，还大大增加了学生的词汇量，无形中丰富了教学内容，使课堂气氛活跃。
情景二：在本单元的听说阶段，可以给学生布置新颖的学习任务，比如，让学生将自己听到的信息填写到Reservation 中，在学生完成任务之前，教师可以在课件中制作“get ready”环节，将听力信息中重难点给学生讲解，如文章中涉及的“订餐”“日期”“电话号码”等。
这样的课件能够做到精、简、重难点突出，通过教师的辅助教学以及恰到好处的人机结合，有效的培养了学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，优化课堂教学。
2.2、图片呈现，形象直观
PPT 课件的应用，能够解决传统教学中教学形式单一，教学内容单调的弊端，用PPT 将现实生活中的相关图片展示给学生，能够增强说服力，使学生的学习不再只停留在课本知识的内容上，提高了学生的想象、创造能力。打破了传统的条条框框，使学生学习更加形象直观。比如在中职英语的第七单元———环境的阅读课中，利用PPT 创设学习情境：
情景一：在课件中插入许多与环境有关的图片，展示现在我们生活周围的环境现状以及环境污染带来的危害，创设真实的生活和学习情境。通过图片展示，能够给学生的视觉、思维、情感带来震撼，从而激发了学生保护环境的责任感。
情景二：在保护环境的展示环节，利用课件展示现实生活中常见的保护或是破坏环境的行为图片，提出为了保护环境，Weshould…或是We should not…使学生在阅读课本内容的同时，了解有关环境的知识，通过课堂学习建立环保意识，认识到环境保护的重要性。
这节课的课件设计，增强学生学习课文的激情，在学生完成学习任务的同时，通过图片也直观的感受到了现实生活中的环境现象，使学生对环境有了真实、认真的态度。利用课件形象的将教学内容展现给学生，不仅使学生掌握了知识内容，同时打开了学生的视野，扩宽了知识面。
2.3、音乐播放，有趣生动
PPT 的制作，要始终坚持学生为主体的教学原则，课件设计要体现学生的主体地位，从学生的角度出发设计课件。课件内容要贴近学生、吸引学生、调动学生，使学生在学习过程中找到学习乐趣，端正学习态度，提高学生的实际应用能力。利用PPT 的音乐播放这一功能，教师能够创建声音情境，使教学语言生动感人，提高教学效率。比如在中职英语第二册第八单元的“音乐课程”中的情境创设：
情景一：通过多媒体教学技术进行课堂导入，选择适合学生年龄阶段的英语歌曲，在课间给学生播放“音乐之声”的插曲，吸引学生的注意力，创设欢快、自然的课堂氛围，激发学生学习兴
趣。
情景二：在课堂中，给学生播放有不同乐器演奏的乐曲，音乐播放结束后，给学生问题让学生猜测是由什么乐器演奏的，用英语说出乐器名称，使学生了解所学的英语单词。
这节课的课件设计，能够充分体现多媒体教学中的视听效果，使学生在学习中娱乐，在娱乐中学习，能够使无声的传统课堂活跃起来，调动学生的学习兴趣。
3、结语
将PPT 运用到课堂中，教师要在原来备课的基础上，设计更加合理的PPT 课件;在熟悉课本内容的基础上，还要增加与之相关的课外内容。根据现代教学思想和教学理论，将原有的教学方法融合到多媒体教学中，以最佳展现形式展示给学生。通过PPT 课件，创设适合中职英语发展的教学情境，优化中职英语教学。

创建PPT优化中职英语课堂教学的实践体会( 二 )

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