危险|半辈子跟“危险”打交道，这位院士有点“疯”( 四 ) 桃李争艳|1975年|传感器结构|胶

房喻的教师经历始自1975年。1974年，成绩优异的房喻高中毕业；一年后，他到家乡一所小学初中一贯制学校做起了民办教师。1977年，高考制度恢复，房喻考入陕西师范大学，如愿以偿被第一志愿化学专业录取，本科毕业后，得以留校任教。
在许多学生眼中，房老师“勤于治学，更注重育人” 。
直到今天，每日离校前，房喻的最后一项工作，依然是去实验室为学生们答疑解惑；每次开组会，他认真到连学生PPT中的格式、标点符号都要一一审阅、纠正；学生的每篇论文，房喻要亲自审三遍，才允许投稿。“前两遍检查实验和数据，最后一遍确保行文准确流畅。”
“房老师在学术上要求特别严格，很多时候都是亲自示范。他用‘铁人精神’和‘雷锋精神’要求我们在学术上多下功夫。”学生刘静说，“但他同时又很尊重学生，常常强调师生在人格上是平等的。”
课堂之外，房喻和他的学生是好朋友，是“君子之交” 。
比如，房喻愿意花更多的钱，让学生睡卧铺、坐动车去参加学术论坛，以视对科研事业的尊重。彭军霞人生中第一次吃西餐，就是房喻请的客。“房老师想用那顿饭告诉我，长见识不光靠专业学习，更要努力去认识世界的广博。”
房喻的学生贺美霞，来自陕北农村，如今在法国诺贝尔奖得主的指导下获得了博士学位。对这位农村姑娘来说，能够师从诺贝尔奖得主，曾经“想都不敢想” 。
为了把不可能变成可能，房喻亲手指导贺美霞写申请材料，给对方实验室的教授写了五六封电子邮件，推荐自己的学生。在房喻的鼓励、推荐下，不到一年时间，从陕北沟峁间走出的贺美霞，在诺贝尔奖得主的实验室站稳了脚跟。
“我跟学生说过，只要经过严格的学术规范训练，到世界上任何一个顶尖实验室都不会丢人。我如此支持贺美霞，就是为了给后面的学生树立一个榜样。”房喻说，“很多学生尤其是农村来的学生，往往缺乏自信，我作为老师，就是希望他们能敢想敢做，树立更高更远的人生目标，将来走向社会后能够为家庭、民族、国家，乃至人类承担起更大的责任。”
“抱道不曲、拥书自雄”，这是陕西师范大学的学风。建校70多年来，这所师范院校为我国西部地区培养了大量教育人才，谱写出“扎根西部、甘于奉献、追求卓越、教育报国”的西部红烛精神。
在房喻这束“烛光”的照耀下，丁立平、刘凯强、刘静、彭军霞等众多房喻的学生，已经走上了教师岗位，继续扎根西部，潜心育人，他们正在用自己的“烛光”，照亮更多学生的成才之路。
【危险|半辈子跟“危险”打交道，这位院士有点“疯”】“十载风，十载雨，十年树木，十万栋梁。”2009年，身为校长的房喻，曾积极响应一线教师的建议，在学校新校区的空白地带，种下了一棵又一棵果树，以期让学生“多识于鸟兽草木之名”；如今，春来时，这里桃李争艳，入秋后，此处群英满园，就像房喻和他的学生，以及学生的学生，一代又一代……（采访人员孙正好、蔡馨逸）

危险|半辈子跟“危险”打交道，这位院士有点“疯”( 四 )

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