指导学生有感情朗读第二段 。
（5）读第四段，进一步体会“喜爱” 。
过渡：性格古怪的大猫老舍都这样喜欢，猫小的时候老舍就更喜欢了 。请大家自己读读第四自然段，读出喜爱之情 。
学生自由练读 。
指读，指导 。
（6）扩展阅读，学习从不同角度描写事物的方法 。
总结过渡：老舍先生抓住了猫的性格特点，写出了对猫的喜爱之情，其他作家是从什么角度描写猫的呢？我们一起来读一读阅读链接中的片段，相信大家会有新的收获 。
指生读周而复的《猫》，引导学生总结出周而复是抓住外形和神态特点写猫的 。
（7）作业
课前交流中老师了解到大家都喜欢小动物，有些同学家中还养了小动物 。课下大家也来写一个自己喜欢的小动物，可以是自己家的，也可以是邻居的、朋友的 。可以写它的样子、神态，也可以写它的性格 。写完后在班内交流一下，看谁笔下的小动物最可爱 。

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