全文始终用了对比的方法来增强文章的说服力 ， 如一开始便从天下事“难”与“易”的不同落笔 ， 指出在学习中“难”与“易”是相对的 ， 可变的 。接下来又从昏庸和聪敏及其与成败的关系立论 ， 反复辨难 ， 说理明白 ， 使读者信服 。蜀僧的一贫一富 ， 贫者仅恃一瓶一钵 ， 富者可以买船而下 ， 结果贫者至南海而富者不能至 ， 始终在强烈的对比中展开说理 ， 增添了文章的生动性 。文中多用偶句 ， 如：“为之 ， 则难者亦易矣；不为 ， 则易者亦难矣 。”“学之 ， 则难者亦易矣；不学 ， 则易者亦难矣 。”以及“吾资之昏”与“吾资之聪”两段 ， “聪与敏 ， 可恃而不可恃也”与“昏与庸 ， 可限而不可限也”两段等在句法上都两两相对 ， 给读者造成深刻的印象 。文中并没有艰深的文词 ， 只是娓娓道来 ， 如一篇师长对晚辈的劝勉之词 ， 语重心长 ， 切合题旨 。
作者 彭端淑（约1699年－约1779年） ， 字乐斋 ， 号仪一 ， 眉州丹棱（今四川丹棱县）人 。生于清圣祖康熙三十八年 ， 卒于清高宗乾隆四十四年 。清朝官员、文学家 ， 与李调元、张问陶一起被后人并称为“清代四川三才子” 。彭端淑十岁能文 ， 十二岁入县学 ， 与兄彭端洪、弟彭肇洙、彭遵泗在丹棱萃龙山的紫云寺读书 。雍正四年（1726年） ， 彭端淑考中举人；雍正十一年又考中进士 ， 进入仕途 ， 任吏部主事 ， 迁本部员外郎、郎中 。乾隆十二年（1747年） ， 彭端淑充顺天（今北京）乡试同考官 。

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