17、现在请同学们当小燕子，这时候，你们从南方飞来了 。啊，春天是这样的美，你们得仔细地欣赏一下 。(让学生担任角色，把学生带入课文描写的情境，这样，学生的观察伴随着情感，同时对教材产生亲切感 。)
18、总结全文：这篇课文，从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到它信息的美 。春天是美的，燕子也是美的 。春天因为有了燕子，更有生趣；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更矫健 。

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