初中数学教案内容初中数学有理数的大小比较教案内容范文示例( 二 ) _知识经验

10、要点总结：两个正数比较大小，绝对值大的数大;两个负数比较大小，绝对值大的数反而小。
11、在学生讨论的基础上，由学生总结得出有理数大小的比较法则。正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数。两个正数比较大小，绝对值大的数大。两个负数比较大小，绝对值大的数反而小。师生共同完成例2后，学生完成随堂练习2、3、4 。
12、比较下列每对数的大小，并说明理由：(师生共同完成)1与-10 ， (2)-0.001与0 ， (3)-8与 2;(4)-与-;(5)-( )与-|-0.8|分析：第(4)(5)题较难，第(4)题应先通分，第(5)题应先化简，再比较。同时在讲解时，要注意格式。注：绝对值比较时，分母相同，分子大的数大;分子相同，则分母大的数反而小;分子分母都不相同时，则应先通分再比较，或把分子化相同再比较。两个负数比较大小时的一般步骤：①求绝对值;②比较绝对值的大小;③比较负数的大小。思考：还有别的方法吗?(分组讨论，积极思考)
13、想一想：我们有几种方法来判断有理数的大小?你认为它们各有什么特点?由学生讨论后，得出比较有理数的大小共有两种方法，一种是法则，另一种是利用数轴，当两个数比较时一般选用第一种，当多个有理数比较大小时，一般选用第二种较好。
14、练一练：P19 T2、3、4 。
15、议一议，谈谈本节课你有哪些收获。
16、布置作业：P19 A组、B组。

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