初中生如何广交朋友:初中阶段，应不应该和学生成为朋友？( 二 ) _宠物知识

同伴在中学期间变得更为重要有很多原因。一方面，他们相互提供机会来比较和评价意见、能力，甚至生理变化——这一过程叫做社会比较。因为青春期的生理和认知变化是这个年龄段所特有且非常显著的变化，尤其在发育期早期，中学生越来越多地求助于其他有共同经验的个体。由于父母早已远离了青春期所经历的变化，他们无法提供这种社会比较。中学生对成人权威的质疑和想要变得更自主的动机，也使得父母和其他成人普遍成为不充足的信息来源。
中学生倾向于形成两种群体：小帮派和团体。小帮派是具有2~12人组成的群体，成员之间有着频繁的社会互动。相反，团体更大，由共享特定特征的个体所组成，但彼此间可能没有互动。例如， “运动员”和书呆子”是很多中学有代表性的团体。小帮派和团体的成员资格通常由与群体成员的相似程度所决定。一个核心的相似性是物质使用，他们往往选择与自己喜欢相同事物的人做朋友；在学业成就与一般行为模式方面，他们的朋友也通常和自己比较相似。但情况并非总是如此，例如，在中学时期，行为举止表现得特别好的同学对同伴的吸引力下降，而同时，那些行为更具攻击性的同学反而变得更加有吸引力。
当进入中学时期，先前平行发展、互不交往的男孩和女孩小帮派开始融合在一起。虽然大多数时间里，男孩仍然和男孩在一起，女孩仍然与女孩在一起，但中学生们开始加入了有男孩和女孩共同参加的活动或聚会。很快，他们和异性待在一起的时间越来越多。由男女组成的新的小帮派开始出现。当然，也并非所有人都在一开始就加入这种小帮派，早期是同性小帮派的领导者以及有着最高地位的个体最先加入。然而，最终大多数中学生会发现自己已身处这种既包括男孩也包括女孩的小帮派中。
当确定谁受欢迎、谁不受欢迎时，大多数中学生都有敏锐的觉察。事实上，对一些中学生而言，考虑自己是否受欢迎可能是他们生活的核心。当然，中学生的社交世界不仅仅被区分为受欢迎和不受欢迎的，它的区分更为复杂。与最受人们喜欢的受欢迎学生相比，有争议的学生被一些人所喜欢，而被另一些人所讨厌。
在大多数情形中，受欢迎和有争议的学生地位更高，而被拒绝的和被忽视的学生一般所占据的地位更低。受欢迎和有争议的学生有更多亲密的朋友，更频繁地加入到同伴的活动中，他们对他人更能袒露自己，也更多地参与到学校的课外活动中。此外，他们也完全知道自己很受欢迎，他们比不太受欢迎的同学更少感到孤独。
相比之下，被拒绝和被忽视的学生的社会生活在很大程度上并不那么愉快。他们朋友更少，很少参与社会活动，与异性的接触更少。他们清楚地感到自己不受欢迎，更可能感到孤独。

初中生如何广交朋友:初中阶段，应不应该和学生成为朋友？( 二 )

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