孩子被同学打了心疼，打了同学心烦，纠结( 二 ) _小知识

他第一天回来就说，班上有个同窗打了他。

我们注重到那位同窗体格很是强壮，跨越班上其他孩子良多良多。我们固然认为这个春秋的孩子之间的冲突绝大大都环境仍然处于社交范围，但这位同窗其实过于强壮，客不雅上可能已具备打伤人的能力，所以我们第二天找教员反映了一下环境。

教员说，这位同窗固然有必然的进犯性，但并不属于那种出格爱打人的孩子，只是经常比力莽撞，好比走路的时辰横冲直撞的，有时会撞到同窗，又因为体格过大，所以被撞的同窗常会认为本身被欺负了。

我们感觉教员的诠释是 OK 的，并暗示请教员今后看护一点就好。

在后面的时候里，我儿子时常会说被这位同窗打了。客不雅地说，这个春秋段的孩子很难精确描述本身的遭遇。所以，我也分不清他事实是真被打了，仍是误会，或者是他的想象。

我跟他说，面临如斯强壮的同窗，你要跟他对打是不实际的，建议日常平凡离他远点，避免和他发生冲突，真被打了，实时找教员来处置。

直到有一天，我发现儿子的头顶有伤，创口大约 1 厘米乘 4 厘米。

我问他是怎么造当作的？他说，是那位同窗用木棍敲的。经我扣问，他清晰地说了时候、地址、若何发生的。从创口外形来看，确实和他描述的木棍粗细吻合。他还说，那位同窗说，今后天天都要用木棍敲他的头 3 下。

若是这一切属实，那么这就不是孩子们之间的小冲突了，说是霸凌也可以。

麻烦的是，他说这事班本家儿任教员给他们处置了，但我问班本家儿任教员，教员说并不知情。

作为家长来说，此刻就有三种可能了：
孩子记错了，没有被打，但描述了一个想象的故事；
孩子记错了一部门，被打了，但并未告诉教员；
孩子没有记错，教员为了息事宁人，居心说不知情。
因为幼儿园也没有监控，所以客不雅地说，我们无法搞清晰工作的本相了。
但无论若何，我们家长这时不克不及当做什么也没发生。我们第二天去幼儿园找了班本家儿任和园长交涉此事。我并没有闹事骂人之类的，但我的立场是严厉的。
我很是清晰地表达了，此刻这事不克不及说必然发生了，也不克不及说必然没发生，不管如何，都但愿教员们此后多寄望一下我儿子和那位同窗之间的交互。
园方暗示赞成。我们也就作罢。
因为不克不及确定是不是被同窗打伤的，所以我们并未联络对方家长。本末节的题目中“被打伤”三个字也打了引号。
后来我儿子在这家幼儿园又呆了半年。再没有呈现过近似环境。回家说被那位同窗打了的频率较着降低。我感觉应该是教员们的功绩。固然他偶然也会说和此外孩子起了冲突，被打了两下，但经我扣问，我都感觉属于孩子们交往的正常范围，没有再找教员交涉过。
综上，日常平凡要和孩子多交流，存眷孩子有没有在黉舍发生不兴奋。孩子本身未必会本家儿动说。若是是小冲突，我是感觉无所谓，没需要小题大做。但若真被打严重了，家长仍是要赶紧联系教员，商议应对方案。

5 岁担忧打人

我儿子 5 岁多的时辰上了学前班，师生比大约 1:8 。

我以前的文章写过，他因为活动能力很差，所以我一向在带他去各类体育项目试。进入学前班没多久，试了柔术和泰拳，他都很喜好，于是我们决议让他持久练这两个项目。

固然我们的起点是强身健体，但客不雅地说，这两个项目会大大晋升他的“战斗力” 。尽管他本性并不属于那种进犯性很强的孩子，我们仍然很担忧他在黉舍出手伤人。

孩子被同学打了心疼，打了同学心烦，纠结( 二 )

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