“明明想读书，但就是读不进去”你的读书习惯和人格有什么关系？( 三 ) _小知识

选择适合的读物（correct book selection）
而且，在阅读后感应比做其他事更兴奋，人们才愿意继续阅读。
按照Nell的概念模子，人们想念书却读不进去，可能有下面这些原因：
1.阅读能力有限，可能会让人对念书有心无力。
研究表白，人们是否读得进去书，与阅读时的理解速度（reading comprehension speed）有关。一方面，较高的理解能力是让阅读变轻松的前提；另一方面，读的书多了，理解文字的能力也会提高。
Nell举了一个阅读外文读物的例子：当我们在进修一门外语、进展不错时，我们可能已经能看懂这门外语写的菜单、新闻题目或小品文章。而直到我们的说话能力又前进很多，才会起头有可能读外文长篇小说、文章等。
除此以外，段内阅读的矫捷性（within-text flexibility）也是自觉欢愉阅读的关头。研究发现，跳段、着重看本身喜好的部门，城市让读者更有继续读下去的愿望，而以不变的速度阅读、不放过每个细节，反而会让人读不进去书。
2.对念书的不雅念比力刻板，认为阅读必然是不欢愉的。
在传统的教育理念中，“万般皆下品，惟有念书高”，念书当作了一件严厉甚至有些神圣的事。这种刻板的不雅念导致人们对念书缺乏积极的等候。一些人可能认为，阅读就意味着正襟端坐，意味着娱乐的对立面，意味着死板和乏味。他们或许因为功利的原因想要读一些书，却从不认为念书可所以欢愉的。
有关念书的刻板不雅念，也会影响人们选择适合本身的阅读内容。刻板不雅念让人们把本身限制在某一类名著上。然而名著虽好，却不是每小我都感乐趣。
还有一些人会决心选择那些阅读起来很吃力的内容，认为只有这样的阅读才会带来自我晋升，成果却底子读不进去。 Nell在研究中发现，越是经典的大部头和名著，在人们心目中的阅读难度越高，响应地，也让人越没有动力进入自觉欢愉阅读的状况。
3.曩昔喜好念书的人，在碎片化阅读中感应焦炙。
《纽约客》作者Katy Waldman在她的博文中提出“阅读的不平安感（reading insecurity）”的概念：在信息碎片化的时代，人们发现本身从阅读中获得的工具没有曩昔那么多了。注重力太轻易被分离，太少有整段的、不受干扰的时候用于念书……我们很难再享受到维吉尼亚·伍尔夫所谓的“持续的、不倦的阅读” 。
这种阅读的不平安感，在曩昔喜好念书的人的身上影响尤为较着。对于这些读者来说，越来越读不进去书，就像是某种堆集已久的珍贵能力在逐渐流掉。明明想念书，也选了喜好的、应该读起来很享受的册本，却很难再长时候沉浸此中了。

若是你忧?于读不进去书、想要获得更兴奋的阅读体验，你起首要做的，就是重塑本身的阅读不雅念。你需要去打破曩昔给本身的各种限制，放下“阅读必需要有收成”、“必需要读懂每个细节”的负担，从本家儿不雅上把阅读看成一种闲暇光阴里的娱乐体例、一种领会作者不雅点或想象力的路子，而不是在工作进修之余给本身新增的使命。
我们可以许可本身在阅读中体验更多的可能性：有看不懂的部门不妨，可以先跳过；一时候读不下去原作，可以先挑导读、精编或漫画绘本……这样做带来的良性轮回是，跟着阅读量的堆集，你的阅读能力也会慢慢晋升；你会慢慢发现，本身的选择正在变得比曩昔更多。

“明明想读书，但就是读不进去”你的读书习惯和人格有什么关系？( 三 )

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