学前儿童数学教育的目标结构( 二 ) _知识经验

13、学前教育层次结构非义务教育我国的教育目的1995年中华人民共和国教育法规定，我国的教育目的是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
14、要体现活动目标的整合性，就要求教师在设计活动时要充分领会教材的内容和精神，充分了解幼儿的能力和水平，充分挖掘某一活动多方面的教育价值，充分考虑幼儿发展的多元性和整合性，从幼儿经验完整性的角度来考虑活动目标框架的建构。
15、1激发儿童学习数学的兴趣和求知欲望2培养学前儿童的数学思维和实践操作能力3帮助学前儿童学习初级的数学思想概念4培养学前儿童良好的学习习惯和品质学前儿童学习数学的特点，是进行数学教育的重要依据学前的数学。

学前儿童数学教育的目标结构( 二 )

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