故自己应先习有相当的知识技能技术技巧， 针对个案的需要， 教导之有内涵的教学同样受智障者肯定， 反之没有内涵的教学是不被智障者尊重的四方法特殊教育工作， 遇到的困难， 一定比一般的教育要多， 困难若是找；也就是说， 这些内容原则和方法， 只有与弱智儿童自身的心理特点相结合， 才更有针对性， 更切实可行， 更富有成效具体地讲， 弱智儿童的家长和教师， 在培养弱智儿童的品德时， 在内容上应该有所侧重， 在品德教育原则上应该有最基本的特殊要求， 在 。

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