学前健康教育是否重要辩论赛儿童健康教育辩论( 二 ) _知识经验

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如能做到比较实事求是，宽容有效地鼓励，为孩子自我认知、有效发展找到出发点，孩子自然学会客观、学会宽容、学会勇敢。苛刻的父母和老师培养的孩子，长大后对别人同样苛刻，也缺乏面对挫折和积极创新的勇气。
中国古话说严师出高徒，黑格尔说教育最大的错误是害怕孩子犯错误。事实上，鼓励与严格并不矛盾，运用好坏全在父母和为师者修养的高度。孩子语文考试经常得90分，此次得了80分，则应该客观分析，有效鼓励，寻找差距，继续激发学习语文的兴趣和动力，而不是盲目批评谴责。如果孩子数学考试经常不及格，也应该正确的分析、引导、鼓励，让孩子知道只要努力就是正确的，数学基本知识还应该坚持学，同时认识到自己的智力优势可能不在数学学科上，寻求自己的天赋方向并努力使之发展。
引导：保护好奇心和独立思考
人的创新思维和能力来自从小养成的独立思考的良好习惯，以及对孩子好奇心和想象力的保护。掌握知识技能不能以破坏好奇心和独立思考为代价，要在问题中、在为什么中、在怎么办中掌握知识技能。孩子常常会问父母许多问题，自己从哪里来，为什么太阳晚上不见了等，说明人具有好奇心和独立思考的天性。
慢慢长大，孩子们不再善于、不愿意提出问题，是因为家长、老师缺乏保护孩子好奇心和独立思考的意识，没有认真对待孩子所提的问题，没有给予必要的、正确的引导，压抑了好奇心、想象力和探索精神。家长对孩子提出的问题并不一定要马上给予答案，可以在相互交流中寻找答案，长此以往，孩子就会养成不断提出问题、发现问题和解决问题的习惯，好奇心、想象力和独立思考等重要的人性、人格特质便会扎根。
人是主体的存在。孩子从小要形成判断的意识，家长和老师就不能替代孩子做主，仅做必要的引导。少给孩子一些死记硬背、标准答案、简单结论，多给孩子一些有意义的问题、正确引导、思考空间。沟通、做事中孩子听话或不听话，不是评判孩子成长好坏的标准。如果听与不听都是独立思考的结果，就是正确的。如果教育忽视了独立思考，孩子就会浮躁和盲从。
《光明日报》（ 2017年08月03日 14版）
作者：2017年08月03日 14版

学前健康教育是否重要辩论赛 儿童健康教育辩论( 二 )

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