农村留守儿童教育现状论文_农村留守儿童学前教育现状研究论文( 二 ) _知识经验

二、用网络拉近亲子距离
《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。 ”作为农村幼儿园，大部分是爷爷奶奶在家，爸爸妈妈外出打工，有的是早出晚归，还有的是常年在外，班级的环境创设“家长园地”，爷爷奶奶几乎是一眼都不看，因为很多爷爷奶奶不认识字。于是我们思考怎么样让家长更好的了解幼儿园的教育，最大限度配合幼儿园教育，为促进孩子的良好发展共同努力呢？发给每个家庭一份“告家长书”，利用网络创建班级“QQ群”———拉近孩子与父母、父母与幼儿园间的距离，架起家园桥梁。给了所有孩子的爸爸妈妈一个共同空间，不受时间、距离的限制，可以随时沟通与交流。开园第一天，每个宝贝所表现出的情况都不一样，为了留住这有意义的一刻，我们将这一天一日生活的每一个环节都拍摄下来，传到班级的QQ群中，供家长分享。认为在班级开展特色种植角活动、体育游戏、图书阅读等活动，以图文并茂的形式逐一上传。其中有一位家长给我留言说：“老师，感谢你如此细心，抓住这些美好的瞬间，我们在外地，很少见到孩子，现在不仅仅看到了，还可以了解孩子的活动，有什么需要配合的我们尽量配合！”于是在国庆节前夕，我特地开设一节活动“伟大的祖国妈妈”，预约了班级几位常年在北京的家长和孩子视频，并拍摄了长城和天安门前的照片上传与孩子们共同分享。所有的孩子们兴奋不已，特别是那几个预约家长的宝贝们，更是自豪地说：“我的爸爸在北京。 ”
展开全文
三、用“偏心”弥补缺失的爱
【农村留守儿童教育现状论文_农村留守儿童学前教育现状研究论文】作为一个幼教工作者，做一个播洒阳光的爱心使者，把爱心和温暖献给每一个孩子。然而，班级的孩子各有不同，每个孩子之间都存在着差异性，作为教师要因材施教，需要用心去促进他们富有个性的发展。特别是淘气或者内向的孩子，需要教师格外的“偏心”关照。班上有一位叫陈子杰的孩子，爷爷奶奶年级大，爸爸妈妈在上海打工，孩子由大姑照顾。每天来园很少说话，进入活动室要么是直接玩玩具，要么是做个津津乐道的旁观者，他来与不来，在与不在，似乎对这个班集体没有什么影响。为了改变这种现状，我决定做个“偏心”的教师，对他的关注更多。卢勤曾说过：“爱孩子，就要舍得用孩子，给孩子充分的锻炼机会，是对孩子的鼓励和奖赏。 ”于是我常常主动与他交流，请他做我的小帮手。发放玩具时请他帮忙拿篮子，擦桌子时候请他帮忙拿抹布，游戏时经常摸摸他的头，和他聊聊天，搂一搂抱一抱他，一段时间后他的性格明显发生变化。有一天早上陈子杰的大姑来对我说：“老师谢谢你了，昨晚我们陈子杰回家后说了喜欢上幼儿园，长大也做卞老师。 ”她的话让我感动万分，我的爱激发了孩子美好的愿望。做一名优秀的幼儿园教师不仅仅要有过硬的专业素养，还必须要从点滴做起，耐心细致，将更多的爱心和温暖献给这些留守儿童，让他们感到妈妈就在身边！

农村留守儿童教育现状论文_农村留守儿童学前教育现状研究论文( 二 )

猜你喜欢