《课程游戏化背景下再谈幼儿园集体教学活动的有效性》
倪敏
《早期教育（教师）》2017年第6期 ， P16-P18
推荐理由：作者首先分析了在课程游戏化背景下当前集体教学活动中存在的问题 ， 针对这些问题 ， 作为教师应保证集体教学活动内容的适宜性 ， 活动目标的隐蔽性 ， 活动准备的双重性 ， 活动过程的层次性以及活动方式的支持性 。 总之 ， 在当前课程游戏化背景下 ， 针对中国国情 ， 有效的集体教学仍然是幼儿园教育教学活动的重要途径 ， 只要集体教学活动尊重幼儿天性 ， 体现游戏精神 ， 促进幼儿发展 ， 这样的集体教学就是有效的 。
家园共育
《幼儿家长教育资源的有效拓展》
张文芳
2017年第6期 ， P32-P33

推荐理由：本文作者结合本园所的实践经验 ， 在家长资源开发与利用方面进行了一些尝试 ， 总结出以下3点家园共育的经验：首先 ， 开展家长助教活动 ， 促进家园共育 ， 可以请家长协助教师开展教学活动 ， 协助班级日常保教活动等；其次 ， 家长参与园所管理 ， 提高管理质量；最后 ， 家长育儿经验交流 ， 实现资源共享 。
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