学前儿童社会教育的六大分支( 五 ) _知识经验

(2)兴趣比较肤浅且容易变化；
(3)兴趣表现出年龄差异和个别差异。
38、参考解析：
(1)把幼儿园一日活动列入教育计划，保证幼儿身心得到全面的、充分的、主动的发展；
(2)要制定一日生活常规；
(3)要把组织的集体教育活动和分散的个体活动结合起来；
(4)处理好自由与纪律的关系；
(5)要面向全体幼儿；
(6)保教结合、教养并重。
39、参考解析：
(1)满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用；
(2)符合幼儿的年龄特点，是幼儿必要和有效的学习内容；
(3)联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性和丰富性；
(4)适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。
五、论述题。共2题，每题10分，共20分。
40、参考解析：
(1)普及幼儿教育，建立中国化和平民化的幼儿教育；
(2)坚持教、学、做合一，倡导因材施教；
(3)重视培养儿童的创造力；
(4)创立培养幼儿师资的好方法。
41、参考解析：
(1)把目标的制定当作幼儿园教育过程的起始环节，目标的确立要先于过程。
(2)目标的内容包括认知、情感、技能三个领域。目标的内容要全面，要能促进幼儿的认知、情感态度和能力的发展。
(3)目标主语要统一，表述要前后一致。目标主语最好以幼儿“行为发展目标”提出，这样有利于教师始终围绕“如何促进幼儿发展”来选择适宜的教育策与手段。
(4)目标制定要明确、具体。目标制定的越明确、具体，实施起来就越容易，这样也更有利于活动之后目标评价的进行。
(5)目标制定要依据本班幼儿的实际情况。只有在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，才能确定幼儿进一步发展的潜力和方向。
(6)目标制定要促进全体幼儿的发展。制定目标时要考虑不同幼儿的不同需要和发展目标，尽量满足幼儿的各种需求。．

(7)目标制定应体现幼儿园整合课程的特点。幼儿教师要深入分析具体教学内容的知识体系，从所教领域出发，挖掘其促进幼儿全面发展的教育潜质。
(8)目标制定适宜幼儿的发展需要。要根据幼儿的发展需要制定目标，让孩子有更多以游戏为基本形式的学习活动的时间与空间。
六、案例分析题。共1题，每题15分.
42、参考解析：
(1)对儿童给予充分的关注和爱护，让儿童能够了解和感受到关心和爱护；
(2)对其行为多予以积极评价，并教会他们对他人评价做出更积极的解释，让幼儿学会更多地表扬他人，学会称赞；
(3)学会对失败和挫折进行合理的自我归因，不要完全否定自我，要学会树立自信心；
(4)多选择同自己年龄、性别、职业、能力、态度和经济社会地位相近或相似的人进行社会比较；
(5)多出现在能显示自我真实价值和品质的场合，以获得正确的信息反馈和评价。

学前儿童社会教育的六大分支( 五 )

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