?怎么读鸾怎么读( 二 ) _关羽

（3）、给短文加个题目
3、关羽脑后斩文丑：
张辽、徐晃飞马齐出，大叫：“文丑休走！”文丑回头见二将赶上，遂按住铁枪，拈弓搭箭，正射张辽。徐晃大叫：“贼将休放箭！”张辽低头急躲，一箭射中头盔，将簪缨射去。辽奋力再赶，坐下战马，又被文丑一箭射中面颊。那马跪倒前蹄，张辽落地。文丑回马复来，徐晃急抡大斧，截住厮杀。只见文丑后面军马齐到，晃料敌不过，拨马而回。文丑沿河赶来。忽见十余骑马。旗号翩翩，一将当头提刀飞马而来，乃关云长也，大喝：“贼将休走！”与文丑交马，战不三合，文丑心怯，拨马绕河而走。关公马快，赶上文丑，脑后一刀，将文丑斩下马来。曹操在土阜上，见关公砍了文丑，大驱人马掩杀。河北军大半落水，粮食马匹仍被曹操夺回。
1、读准读熟，教师点拨：
簪缨zānyīng：古代官吏的冠饰，比喻显贵。
抡lūn：用力挥动。
2、画出写关羽斩文丑的一连串的动词
3、给短文加个题目
4、教师补充资料，拓展学生想象理解的素材：
片段一：言未绝，吕布背后一人高声出曰：“‘割鸡焉用牛刀？’不劳温侯亲往，吾斩众诸侯首级，如探囊取物耳！”卓视之，其人身长九尺，虎体狼腰，豹头猿臂；关西人也，姓华，名雄。
片段二：华雄引铁骑五百，飞下关来，大喝：“贼将休走！”鲍忠急待退，被华雄手起刀落，斩于马下，生擒将校极多。
片段三：俞涉、潘凤先后被华雄斩了，绍曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。绍问何人，公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职，瓒曰：“跟随刘玄德充马弓手。”帐中袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将耶？量一弓手，安敢乱言！与我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟。”袁绍曰：“使一弓手出战，必被华雄所笑。”操曰：“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手！”关公曰：“如不胜，请斩某头。”
【设计意图】这一部分内容是本节课重点解读的，紧紧围绕教材片段拓展，帮助学生解读教材片段。教材上的片段采用“以虚衬实”的写法，用“关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩”来渲染双方作战的紧张激烈，给人们以想象的空间。而关羽斩颜良、文丑，则是实写，具体细致描写关羽的一系列的动作展示他的神勇。还补充了三个小片段，有人物的外貌描写，有教材上内容之前发生的事，让学生了解教材内容的来龙去脉，华雄力战无敌与后来被关羽三下两下就拿下对比突出关羽的神勇。还有上将颜良、文丑都是袁绍眼中的强将，可最后也被关羽飞快拿下，可见关羽有多神勇。这样的补充激发了学生的阅读兴趣，教材上的片段不再是一段抽象的文字，而是一个个鲜活的形象。

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