2020年，大学老师不能错过的5本好书( 三 ) _知识经验

例如在第四章“教育的对象究竟是谁” ，书中指出，教育的目的不是打着灯笼去网罗“甲上上”的学生，而是让平庸之辈变得优秀， “脱胎换骨”“变化气质” 。
香港科大首先在专任和兼任教师的选择方面有严格的取舍。具体而言，就是香港科大不管是在教员数量单薄的初创时期，还是后来教授和学生人数都达到满额之时，所有的教授全属专职，从不用兼课方式去解决本校人员不足的困难。
作为一所研究型大学，香港科大也有自己缔造研究成果的方式。该校对研究工作的重视，不是口头上的空谈，也不是任由教授们自生自灭，而是全校上下总动员，务求让有研究能力的教授得到最大程度的协助。
本书的目的并非怀旧，更不是让少数人陶醉在昔日的余晖里，而是希望通过对香港科大早期经验的探讨，从制度和运作两个层次上加以分析，使大学都能完成更高的教育使命。这也是推荐这本书的目的。
打造别样新生体验
推荐书：《创造有意义的大学新生经历》

作者：韩映雄林倩仪
出版社：上海教育出版社
新生作为大学中的特殊存在需要特别关注吗？答案是肯定的。大学新生从踏入大学的第一天起便开始面对各种各样的挑战，他们也在努力迎接挑战和克服困难。那么，在大学新生的第一年，他们到底面临哪些问题？这些问题的根源是什么？为解决这些问题，大学能做些什么？又该怎么做？
本书不仅全面系统地介绍了美国大学新生体验计划的兴起、发展以及众多具体的实践和评论，更为我国大学学生事务管理工作提供了前瞻性的经验和启示。
作者首先对美国大学新生体验计划的历史发展进行了描绘，然后对该计划的理论基础及与高等教育质量的关系进行了分析。
接着重点介绍了入学服务、学术支援、新生课程和课外活动等四大类活动和项目的产生、发展、实施过程及效果评估等方面的情况，并适时引入了相关研究者的评论。
最后，作者提供了有关我国大学入学教育的实施情况和研究成果，以便读者对两国情况进行比较，批判性地吸收和借鉴美国的经验。
大学新生体验计划的外在功能在于对新生适应的帮助和指导，其内在功能在于改善和提高高等教育质量，无论是新生保留率还是毕业率，它们都只是不同时期用以衡量高等教育质量的数据指标。
尽管有许多促进质量提升的策略和方法，但关注新生并从新生做起，以提高高等教育质量的主张，在今天依然值得深思和借鉴。

2020年，大学老师不能错过的5本好书( 三 )

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