7、教学方法设计与具体措施：每天背诵课文中的对话 。目的：要求学生背诵并默写，培养语感 。每天记生词，常用句子和习语 。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去 。认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力 。在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与 。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务 。
8、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果 。加强对学生学习策略的.指导，为他们终身学习奠定基础 。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围作业布置要做到数量适中，批阅及时，对出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面批面改 。提高练习质量，要精选资料，杜绝在资料运用上舍近求远、避重就轻的做法 。
9、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做游戏，谈论各种话题，便对话，进行单词竞赛等 。做好后进生转化和优秀生培养工作 。对优生提出更高的要求，培养自学能力 。对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来 。搞好听课 。一学期听课不少于15节，多学习其他教师的经验和方法，促进自己的教学 。
10、成绩考核 。坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力 。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识 。注重平时检查，课堂提问，行为考查等，淡化考试以减轻学生的心理压力 。重点考查学生的综合能力，实践能力 。掌握知识与实践结合，考查学生综合运用能力，提高学生抗挫折能力，形成健康心理

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