当幼儿提问时教师采取什么策略推进幼儿持续探究做老师也不是那么简单的事情 _知识经验

【当幼儿提问时教师采取什么策略推进幼儿持续探究做老师也不是那么简单的事情】1、激励式互动策略。教师为激发幼儿的活动兴趣，鼓励幼儿的持续性活动而与幼儿进行的互动行为。
2、情境感染：教师通过情境创设和感染激励幼儿的学习与活动兴趣。
3、语言催化：教师运用生动形象、富有感情的语言激励幼儿的活动兴趣。
4、情感分享：在互动中，教师给予幼儿情感态度上的支持和肯定。
5、追随式互动策略。教师在与幼儿的积极互动中减少和避免直接的要求或指令，以平等宽容的心态追随幼儿，在观察分析幼儿的基础上与之展开有效的互动，进而促进幼儿的自主发展、主动学习。
6、环境创设：教师创设能够支持幼儿自由探索的环境;教师创设能引发幼儿和他人进行积极互动的环境，鼓励和支持幼儿通过活动环境中的充分互动去发现问题并解决问题。
7、变换调整：教师及时根据幼儿在活动中的表现和出现的问题，变换原先的应对策略，以更好地满足幼儿活动与发展的需要，尽可能照顾到幼儿个体需要与幼儿全体需要之间的关系。
8、耐心等待：互动过程中，教师适时适度的耐心等待。但是，等待的互动策略并不意味着消极的袖手旁观，而是可以暗暗地辅助支持，通过材料的中介，暗示幼儿并耐心等待幼儿的发现和迁移性学习。

当幼儿提问时 教师采取什么策略推进幼儿持续探究 做老师也不是那么简单的事情

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