【讨论】父母是否要及如何对孩子进行自然科学知识教育 _科学知识

对孩子进行自然科学教育很重要，关键是要培养孩子对自然科学的兴趣。兴趣是最好的老师。如何对孩子进行自然科学教育，作为一个理科男生和科学知识的亲子教育实践者，土豆爸来说一下自己的看法。
有的家长会说了我们孩子对文科和艺术比较感兴趣可能长大了会读文科或当艺术家，学习自然科学知识是不是就没有必要了呢？我认为还是也有必要，很多学科是互通相互促进的。文学家和艺术家需要有良好的想象力和创造力，这样需要他们具备对大自然和事物的观察、探索、感知能力；家长正确引导良好好的自然科学知识教育，恰恰可以培养孩子这些。大家都知道意大利文艺复兴时期达芬奇是一位伟大的艺术家，其实他同时还是一位科学家和发明家。与此同时艺术也可以促进科学灵感迸发，许多著名的科学家他们的音乐艺术修养也不差。
【【讨论】父母是否要及如何对孩子进行自然科学知识教育】 我会喜欢自然科学知识和历史知识这和我的父亲不无关系。小时候我们家的餐桌文化就是聊相关知识和做知识小问答，这样培养了我对地理等自然科学的兴趣。我从今年初给土豆讲自然科学知识和生活常识。第一我讲知识不是为了给土豆灌输科学知识本身，而是是为了帮助他养成对科学知识，对读书的【兴趣】。第二在这知识爆炸的时代，我讲的知识可能是错误的，或者以后会被证实是错误的，希望土豆抱着【探索】的心态，【质疑】的心态来听，然后多问“为什么” 。 “心有多大，舞台就有多大”，我希望给土豆创造足够大的空间，让他自己成长。
下面就回到现实，看看我们孩子面临的是什么情况。我们中国的教育方式的弊端：第一、只是教你知识的本身，很少教当时这项知识为什么会出现，及有什么作用。第二、教知识要求学生记住就好了，树立书本知识的权威性，不大鼓励学生质疑和独立思考。第三、不注重知识的应用能力的培养。
其实很多的知识和学科的，出现都是有相应的历史背景的。讲知识就是在讲故事，因为这些知识就是以前的科学家和学者发现和总结的。随着时代的进步，这些知识又可能被证实是错误的。如果死读知识点，不懂得质疑和探索就是死读书了。我们大学学微积分都感到它十分的枯燥难懂。但试想一下如果一位高数老师在讲微积分这门课之前，先用半个小时讲一讲牛顿等人建立微积分是为了解决天文学的什么问题，以及后来微积分在经济学上可以用于趋势分析，再讲讲研究微积分如何有趣，这样的话学生的积极性应该比一上来就讲要好得多了。
所以我国学生初高中都比美欧等国成绩好，到了需要自己自主思考、自主探索的高等教育阶段就后劲不足了。面临这些问题，我们可以做什么呢。下面是最重要的了，如何教或者说如何培养孩子对自然科学知识的兴趣。学校教育是点，家庭教育是面，父母是孩子最好的老师，需要父母对孩子引导教育。
有的家长说我们不喜欢不懂自然科学知识怎么办呀？其实很好办，孩子自己会去探索，家长这时候要适当放手让孩子自己去探索，用不同感官去探索。然后可以给孩子讲一些自己知道的简单知识，不过千万不能落入只教知识，不教方法的窠臼。父母多当着孩子面观察事物、探索问题，可以搞一些简单又有创造性的试验（类似比克曼科学世界里的）或竞赛活跃气氛。比如让孩子找一找家里的东西什么是金属做的，什么是塑料做的。
孩子在一段时间后会开始问为什么，家长要尽量认真对待，并且回答的时候注意不要一下就告诉孩子答案；可以把大问题分成若干小问题来问孩子，让孩子自己思考找到答案。家长实在不知道的问题，不要回避甚至反感孩子问问题，可以自动承认自己确实不知道；承诺自己会去查一查，事后可以当孩子面在书籍和网上查找答案，电脑也不只是游戏工具，让孩子知道知识可以从哪里获取。孩子发现家长对一件事情懂得比自己多，会去努力想超越父母。易今老师就说她先生偷偷地学习量子力学，以求在餐桌论战中占得先机。儿子高中时突然有一天说父亲掌握的量子力学其实已经是量子力学史都是老黄历了，就是这一点起了作用。在这个过程中教学相长，追随孩子成长，父母也在成长。其实孩子也是父母最好的老师。

【讨论】父母是否要及如何对孩子进行自然科学知识教育

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