信息技术对教育变革的影响体现在哪些方面 _哪些方面

信息技术对教育变革的影响体现在以下几个方面：
【信息技术对教育变革的影响体现在哪些方面】1、信息技术转变了教育改革环境
信息技术的广泛应用，促成了一个网络化、多媒体化和智能化的教育环境，在这个环境中，所有的教育资源得到了沟通，关需华降雨构架了一个全新的、无限开放的平台，实现了真正的资源共享，转变了突湖操助传统的教育教学环境。
2、信息技术转变了教师的教学观
自从信息技术在学校得到广泛应用后，教师由原来的一支粉笔、一本教科书，即传统的说教模式，转变为了多媒体教学，教学方法、教学手段也得到大幅度的改善。信息资源的整合与共享，有力的缩短了教师东群冲转思入境的备课时间，使教师有更多的时间研究学生、研究教材，从的消而看按台而全身心的投入到教育改革中去。
3、信息技术转变了学生的学习观
信息技术的普及转变了学生的学习观。学孩降布没序足字父集胜史生由原来的听即被动地位，转变成课堂主体地位，课中学生进行小组合作学习。学生的知识来源由原来的单一书本，扩展到了网络资源。学生可以自主学习，自行上才音子席医担块候网查找学习资料，煅炼出了自主学习的能力。
4、信息技术转变了传统的人才观
传统的观点把知识拥有量的多少、运用知识能力的强弱作为人才的标志。信息技术的应用，使人才观由让钱交住立乐赵因校菜状知识型人才观转变为素质型人才观。所谓素质型人才观，除了应该包含传统的德智体的内容以外，还要特别突出信息能力和审久创新能力，以及相关的协作精神、适应能力。信息能力和网络能力体现了信息时代的人才的特点。

扩展资料
信息技术教育目标体系应满足五个基本要求：
（1）时代性（先进性），要紧扣飞速发展的信息时代脉搏，满足信息社会对人才信息素质培养的基本需要。
（2）科学性，不同的教育对象、不同的年龄阶段有不同的知识起点、不同的接受能力。因此，教学目标要有针对性，注重因材施石速烟棉零针弱下除孔虽教。
（3）具体性，表述中尽量避免含混和不切实际的语词，应明确、详细，可以观察和测量。
（4）递进性（层次性），如，总目标、课程目标、章节（单元）目标、课时目标、知识点目标的关系，是一种学习内容方面的递进关系。
（5）系统性，应列出全部知识点的教学目标，不同层次不同难度的教学目标搭配合理督程速龙吸小完，能起到相互促进、总体优化的作用。
参考资料：信息技术教育目标---百度百科

信息技术对教育变革的影响体现在哪些方面

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