维果茨基的最近发展区理论主要包含以下几个方面 _维果茨基

维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平，如儿童已经完全掌握了某些概念和规则；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是“最近发展区” 。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平360问答与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过度状态。它的提出说明了儿童发展的可能性其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应她齐又展丰溶苏看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。所以，维果茨基强调教学不能只适掌浓青文座打功构河合方应发展的现有水平，而应适应“最近发展区伤茶比服文袁鱼翻飞月”，从而走在发展的前面，最终跨越“最近发展区半识正”而达到新的发展水平。
【维果茨基的最近发展区理论主要包含以下几个方面】

维果茨基的最近发展区理论主要包含以下几个方面

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