你会不会和孩子一起愉快的玩耍 _生活百科

大多年轻父母都知道亲子游戏的好处，用心的爸爸妈妈更是恨不得一天到晚利用这个法宝同孩子一起游戏，期盼孩子能够通过亲子游戏分毫不差地朝着自己心仪的目标全速前进。然而，亲子游戏方式不当，尤其是采用不恰当的指导语，不仅会使孩子产生被控制感，失去游戏的乐趣和兴趣，还会给孩子带来很多不良影响。
亲子游戏是亲子交往的一种重要方式。如果说亲子游戏为亲子沟通架起了一座桥梁，那么亲子游戏指导语就是这座桥梁的润滑剂，是促进幼儿心灵健康成长的重要资源，是实现亲子游戏目标的保障，也是亲子间重要的“沟通”和施教的“道” 。但是越来越多的家长问我： “同样的游戏，我和孩子无法完成，孩子却和你玩儿得很好。为什么孩子听你的，却不听我的？”“因为你的指导语有问题。”我很坦率地回答。
亲子游戏之所以叫亲子游戏就是因为有家长的介入，但在中国文化背景下，家长放不下“家长”的面具，喜欢主导孩子的游戏方式，评价孩子游戏完成得好坏，而不太会与孩子“玩儿” 。其实与孩子玩儿是一个非常复杂的话题。它既关系到孩子的年龄特征，比如用什么样的语言指导不同年龄段的孩子才有效；也牵扯到孩子的发展，比如家长如何说才能启发孩子的成长；更关乎亲子关系的建立，比如什么样的词汇和语调可以让孩子拥有归属感、自主感、价值感和成就感。所以，亲子游戏的指导语决定孩子的成长度。
我们观察亲子游戏过程就会发现，指导语是由亲子游戏中的关系定位确定的，而亲子关系定位是由亲子游戏中家长的角色类型决定的。家长的角色类型大致可以分为3种：
1. 指挥型。这类家长在游戏过程中以指挥官自居，整个游戏中孩子“一切行动听指挥”，表面看是在亲子互动，但失去了亲子游戏的意义。亲子游戏是家长陪伴孩子成长、理解孩子的内心、了解孩子情绪的媒介，因此，亲子游戏中家长应暂时放弃自己“家长”的角色，去扮演孩子的玩伴，这样孩子才有可能在游戏中获得正性的情感体验。指挥型家长往往喜欢掌控游戏和游戏中的孩子，习惯用语是“你得……”“应该……”“不能那样，那样会……”“你听我的没错”等，在游戏中家长直接给出指令，致使孩子处于被动思维和被动创造中。
2. 配合型。这种游戏关系中的家长在游戏中几乎是孩子的“助理”，当孩子需要器具时，家长及时递上，表面看上去家长在同孩子一起游戏，实际上家长游离在互动之外；有时家长还会在游戏时间接打电话、看电视、做家务，听到孩子的“需求”时，配合一下。这类家长的习惯用语是“好的”“来了”等，这些词汇是不太具激励性的。当然，从某种意义上说，相比“指挥”状态下的游戏，家长“配合”孩子的自主性会更高，但孩子的心理需求不能得到满足，觉得家长在应付，自己没有得到关注，因此游戏不能够获得令人满意的效果。如果家长直接参与到游戏中，孩子更容易受到鼓舞，比家长没有参与游戏学习东西更快。
3. 伙伴型。这是最理想的亲子游戏关系类型。研究发现，家长重视孩子的游戏并参与其中，有助于孩子创造力的发展。伙伴型家长会适当地参与游戏，在游戏时家长就是孩子的玩伴；同时家长也能适当地鼓励、引导孩子，将教育融在游戏过程中，而不是强迫孩子必须按照家长的理解去游戏。伙伴型家长多使用“我们可不可以……”“换一种方法可以吗”“再试试看”等用语，直接使孩子的归属感、自主感、自尊感得到满足。
【你会不会和孩子一起愉快的玩耍】可见，家长在亲子游戏中不同的定位导致指导语的极大差异，将直接影响到亲子游戏的效果，所以，我们主张家长重视指导语。李洁

你会不会和孩子一起愉快的玩耍

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