儿童音乐教育考题 _知识经验

试卷内容预览网站收集有1万多套自考试卷，答案已超过2000多套我相信没有其他网站能比此处更全更方便的了全国2008年4月自考学前儿童音乐教育真题课程代码00397 一单项选择题本大题共20小题，每小题1分，共20 。
1“三段式”结构即把音乐活动分为开始部分基本部分和结束部分，这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳，是一种比较传统的音乐活动组织结构一般在开始和结束部分通常是安排复习性质的活动内容开。
3他强调即兴创作演奏，培养儿童的创造力这样做可以让孩子们随时通过音乐来表达自己的所见所感，同时可以培养孩子的创造力回答论述题联系实际，谈谈如何正确理解学前儿童音乐教育的涵义提问13论述题结。
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结合实际，应该正确的理解学前教育儿童音乐的培养，提前做好学前儿童音乐水平的培养。
当然最最重要的是考虑儿童的兴趣啊，孩子有兴趣他才能够坚持的去学习和练习，否则的话只是对他造成了困扰。
第一种，句式规整童趣盎然的再现性器乐曲这类曲子本身具有鲜明的童趣，所在线的音乐内容的主题也比较容易辨认第二种，句式规整的再现性成人器乐曲这种乐曲原本是喂成人创作的，但儿童音乐工作者从这些作品中挖掘出儿童。
10用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是双手抱拳与伸展二简答题1简述音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因答第一，早期音乐学习缺乏感受系统的参与第二，早期音乐学习缺乏音乐。

2歌曲即兴的两种类型是创编歌词自发咏唱3课程目标表述角度的转换，一方面体现着教育理论界对“教学”重心从“教”转向“学”的意志另一方面也确实能促进这一重心在实践层面的转移4学前儿童音乐课程的内容组织讨论三个。
学前儿童音乐教育第一章音乐与学前儿童音乐第一节音乐一音乐的本质音乐是通过有组织的音响运动，创造音乐形象，表现感情思想，反映社会生活的艺术形式音乐是社会生活的主观反映，是一种社会审美生活的主观反映二音乐的。
学前儿童音乐期末考试要考察孩子的发音和考察孩子的试唱，看孩子的情绪和音乐是否符合。
2示范模仿法示范模方法是为了帮助幼儿学习歌唱韵律多种或乐器知识和演奏，采用教师示范幼儿模仿的教学方法这也是音乐教育常用的基本的教学方法3节奏朗诵法节奏朗诵法是在学习曲调之前用有节奏的朗诵歌词来。
爱因斯坦的经典感言是quot没有早期的音乐教育，干什么都一事无成quot人的成长和教育是分不开的，教育环境越优越越能促进人的发展儿童音乐教育的特点是一音乐可以提高孩子的记忆力日本著名音乐家铃木镇一曾做过一个。
教育学心理学这两科要注意的就是要把基础知识牢记，很多考题都是理论性的可以找一些历年考题做，进行横向对比分析，看哪些知识点出现最多说课如果是非师范专业，还要考说课，又称为试讲需要现场写教案，现场说课。
5音乐作品的形式性特别关注句法与非句法关系设计的音乐作品其中，句法元素包音乐作品的括旋律节奏与和声，对幼儿园音乐教育来说，句法元素主要是旋律与节奏非句法元素包括音色织体速度曲式结构与力度三1 。

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