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来源：中国加盟网（ID：tcsdjmw）
作者：沧海
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曾经，社会尚对活泼好动的“熊孩子”抱持较高的容忍态度，但是随着“熊孩子”破坏力越来越强，行事越来越过火，饱受其害的人也越来越多。儿童的早期教育问题逐渐成为人们关注的重点。

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道德教育缺失导致“熊孩子”遍野
前两天，美国十三岁男孩Malachi Hemphill从“朋友的朋友”那里搞到了一把手枪，在Instagram上直播玩枪时，因枪支走火被击中而死亡。
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在国内， “熊孩子”事件也频频发生——沈阳4名小学生“好奇”公交车内的安全锤，连砸12辆公交车；熊孩子划伤进口豪车、限量跑车，家长面临价格不菲的赔偿数额；江苏江阴两名8岁儿童24楼高空抛砖头石块，致路人被砸死亡；广东惠州三少年因向高速路行驶车辆投掷石块，致感动中国人物遗孀死亡而获刑…
熊孩子越来越多，跟家长没有提供良好的教育，有着直接的关系。孩子不是生来就对安全、规则、法律有概念，而这些常识需要从小进行教育和引导。
所幸，越来越多的家长都意识到了启蒙教育的重要性。为了不让自家孩子成为烦人的“熊孩子” ，幼儿早期教育课程由此进入了他们的视线。

学前教育受捧，幼小衔接成为新风口
1.供不应求的卖方市场，教育责任转嫁学校
“熊孩子”的负面新闻，孩子的任性表现，让不少家长一改以往单一的对文化能力的重视，转而提升对儿童进行道德修养教育的诉求。
而孩子从懵懂幼儿向小学生转变的启蒙关键期，由于父母工作双忙，隔代长辈对孩子过于娇纵，容易疏于对孩子进行启蒙和管教导致各种问题——幼小衔接教育就在这样的市场需求下应运而生。
略有名气的幼小衔接班通常都会“一座难求” 。例如在家长中颇具口碑的蓝莓果幼小衔接班，以北京校区为例，小班教学制的幼小衔接课程， 8月开课的全年衔接班， 4月时名额就被预订一空。就算从每班12人扩招到20人，也依然难挡家长们的热情。
2.各取所需的多种课程，匹配不同教育需求
通过小编的考察，目前市面上的幼儿学前教育大约可以分为三类：教授文化课的学前班、单一课程的兴趣班、综合教育类的幼小衔接课程。不同的教育重点可以匹配家长不同的教育需求。
其中，第一类教授文化课的学前班，也被称为“小学提前化” 。
在一些注重文化成绩的家长眼中，这类课程的效果立竿见影——孩子可以吟诵多篇古诗、背诵圆周率、进行简单计算、认识英文字母等。但最受媒体、教育专家诟病的也是这类课程——过早接触文化课会在某种程度上导致儿童丧失最宝贵的“想象力”与“发散性思维” ，而思维定式一旦形成，通常都是不可逆转的。
第二类，单一课程的兴趣班，则类似艺术课程的幼儿园托管加强版。
这类课程只能提高孩子的艺术修养，对于幼儿启蒙时期培养道德观念并无助益。老师大多延续幼儿园老师的“陪玩”属性，以哄为主，安抚孩子，对于儿童“纪律性”、“合作能力”并无提升。
第三类，综合型衔接教育是目前最受家长和学生欢迎的课程。
以奉行“适应性教育”的蓝莓果为例，幼小衔接班的作息完全按照幼儿园进行， “早餐、上午加餐、午餐、午睡、下午加餐”……幼儿的生活规律得到延续，精力充沛、身体健康得到了保证。课程时间则按小学标准进行接轨，一节课40分钟，休息20分钟。课程却与小学不同，主要以激发孩子学习兴趣的“联想识字”“思维数学”等内容为教学方向，配合定期博物馆参观、户外郊游，知识与实践相结合，孩子自然愿意接受。

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