对特殊儿童教育的看法特殊儿童教育弊端( 二 ) _知识经验

家庭教育方面
美国对于自闭症的研究应经几近成熟，相关自闭症的宣传和普及度较高，家长对于自闭症的认识和理解都很充分，当发现儿童出现自闭症的状况时可以及时地应对就医并做好充分的准备。
而我国对自闭症的研究明显落后，宣传及知识的普及也很是不够，因此许多家长缺乏关于自闭症的知识储备。当自己的孩子出现自闭症的时候，家长们难以发现或是采取了错误的教育方式来应对，从而错过了最佳的教育和医疗时机，这将会导致更大的问题出现。就算家长想依据相关的知识对孩子进行正确的家庭教育，他们也面对着种种困难，没有专业的指导显得有些力不从心。还有的家长认为患有自闭症的孩子只是比同龄的孩子发育的慢一点而已，只要进入正常的幼儿园，自然而然就回去模仿同龄正常的儿童，从而提高社交能力，变得不再自闭，其结果是家长自以为准备得很充分，将孩子送去正常的幼儿园而不考虑孩子的感受、适应情况。基于从众心理，他们往往想的是我的孩子也要像其他孩子一样上幼儿园，而不去想我的孩子需要去上怎样的幼儿园才会真正的对孩子自身有帮助，这样对于自闭症儿童是没有太多实际作用的。

此外，在国外，患有自闭症儿童的家长们并不担心自己的孩子在幼儿园会受到什么不公平的待遇，老师不收或其他孩子的嘲笑与欺负。
而我国家长会觉得自己的孩子不如人，将孩子的真实情况向幼儿园隐瞒，致使老师对这些特殊情况表现的措手不及或是以正常孩子的标准来批评自闭症儿童，这样并无法为孩子提供一个适宜的学习环境。另外，由于普通人对自闭症的了解也很少，所以许多正常孩子的家长不太容易接纳自闭症儿童，担心自闭症幼儿会对自己的孩子产生负面的影响，担心自己的孩子会学习自闭症幼儿不好的行为，通常会想：“这个孩子这么大喊大叫的，我家宝宝会不会向他学呀?”、“横冲直撞的，别撞了我们的孩子!”、“我们交了这么多钱就是为了让孩子接受最好的教育，他不应该和我们的孩子在一起” 等等。因此正常儿童的家长对自闭症儿童的在普通幼儿园接受教育往往持有排斥的态度。
结论与讨论
【对特殊儿童教育的看法特殊儿童教育弊端】对于我国现阶段的教育问题应该向美国学习，更多的引导家长和幼儿园开展对于自闭症儿童的保护以及针对自闭症儿童的特殊教育方式，为他们营造一个适合他们的学习环境。加大加强对自闭症的宣传和普及度，让家长及老师能够更早发现儿童的情况并针对性处理。在自闭症的研究当中投入更多的人力及物力，完善法律及加大监管力度，对接受并能较好的培训自闭症儿童的幼儿园给予奖励，对歧视或是拒绝接受的幼儿园给予惩罚。开展针对自闭症儿童的培训机构，方便家长和老师前往学习和交流。
家长应该在进入幼儿园前做好充分的准备工作，并与有儿童老师进行沟通，如实报告孩子的真实情况，让老师做好应对的准备。可观察看待孩子的成长，与自身做比较，保持合理的期待。幼儿园老师应该了解儿童个体之间的差异，营造一个和谐友爱的群体氛围，并积极引导自闭症儿童进行社会性交流。及时地向家长反映孩子在幼儿园的情况，客观地分析问题共同分享孩子成长的喜悦。用正确的态度处理自闭症儿童引发的问题，及时端正自闭症儿童的不良行为，在可行的范围内，使用结构化的功课表及视觉提示图卡，提高自闭症儿童对活动的可预见性，减少不安等消极情绪。

对特殊儿童教育的看法 特殊儿童教育弊端( 二 )

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