事实上 ， 父母亲对孩子的评价 ， 对其自信有着直接的影响 ， 因此 ， 若平时只是批评而极少给予表扬 ， 父母亲就会在不知不觉中 ， 塑造了孩子心目中不佳的自我形象 。 所以建议父母亲可以坐下来 ， 写下孩子值得欣赏的优点 。 而在这想特别提醒家长的是 ， 这些优点不该是孩子和别人比较的成果 ， 而是孩子他本身所具有的特质 。 比如 ， “很有爱心 ， 对小动物很好；很有礼貌 ， 会主动和朋友打招呼”等等这些人格特质 ， 而并非“每次都名列前茅”等建立在比较之上的结果 。 如果要称赞孩子的学习表现 ， “学习很认真、负责 ， 会自我督促念书”就会是更好的理由 。 多鼓励和肯定孩子 ， 让他对自己有着合适的自信 ， 会让他的情商能力大幅度提高 。
四、孩子乐观积极的态度 。
对孩子来说 ， 父母可以给他们的最佳的礼物就是：一份无可救药的乐观心态 。 心理学的研究发现 ， 只要孩子对自己持正面的看法 ， 对未来有乐观的态度 ， 那父母就大可放心 ， 这孩子这辈子不会离幸福太远 。
乐观孩子的重要表现之一 ， 就是懂得对事情做正面的思考 。
我认识的一个孩子 ， 有次老师当众批评他的历史成绩 。 大多数孩子都会因此而觉得有失颜面而耿耿于怀 。 然而他做了心态上的调整 ， 笑着跟妈妈说：“幸好老师批评的是我最烂的一门科目 ， 如果我最好的一门科目还被他批评 ， 那我不就更惨了 。 ”有这样的正面思维能力 ， 就是乐观特质的精彩展现 。 因为他知道怎么在任何环境中看到事情的优点面 ， 从而避免了负面情绪的不当干扰 ， 而找到激励自己的动力 。
为了帮助孩子学会看到事情的优点面 ， 父母亲应常常用正向发问的方式启发孩子的思考 ， 比如“今天认识的这个新同学 ， 你觉得他有什么优点？”
而在碰到挫折时 ， 例如孩子上台演出不理想 ， 爸妈不该说：“你今天怎么回事 ， 表现得一塌糊涂 。 ”而该用：“这次可能让你自己失望了 ， 那你觉得有没有什么值得肯定的部分呢？”如此一来 ， 孩子就有能力去思索正面的答案 ， 例如“比起上次还是略有进步” ， 或者是“学到了重要的经验 ， 下次上台该做更充分的准备 。 ”
正象思维能力是在日积月累中形成的 ， 只要平时多花点心思 ， 父母亲就能帮助孩子培养出乐观的正向思考习惯 。
五、培养孩子的人际互动能力 。
孩子的人际关系 ， 可分为亲子关系、师生关系以及同伴之间的关系 。 无论哪一种人际关系没有处理好 ， 都会或多或少地对孩子的人格产生影响 。 所以 ， 父母要注意与孩子间的亲子感情 ， 同时也要关心孩子在幼儿园、学校或在同伴面前的表现 ， 教给孩子基本的礼貌等人际规则 ， 让孩子学会关心和爱护他人 。
在生活中 ， 父母应该尽量以一种乐观、积极、稳定的情绪出现在孩子面前 ， 努力营造和谐温馨的家庭氛围 ， 通过言传身教 ， 教会孩子控制和调节情感 。 无论遇到什么打击和不幸 ， 父母首先应学会控制自我情感 ， 始终以乐观的情绪和饱满的热情面对孩子、面对生活 ， 以自身的榜样作用影响孩子 ， 决不能把孩子当成发泄不良情绪的对象 。
现在的孩子都是独生子女 ， 所以父母应该要多安排些机会 ， 欢迎孩子的玩伴来到家里和孩子一起玩耍 ， 学习 ， 以及共同度过生命中的重要时刻（如生日等） 。 重视情商的父母亲在孩子参加这些团体活动时 ， 关注的焦点不会是孩子与他人的比较结果 ， 例如“我的孩子个头比别人高多少？” ， 或者念着“我的孩子学习比别人快还是慢？”父母亲该观察的是 ， 孩子在和别人的互动当中 ， 他是主动和他人说话？还是害羞不开口？当别人跟他说话的时候 ， 他是什么反应？而万一与他人发生矛盾 ， 他又是如何回应的？为了防止自己又落入“与他人较量“的惯性思维中 ， 家长们不妨准备个小的笔记本 ， 提醒自己观察的重点 ， 并做记录 。

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