台湾少子化时代，谁来担负？( 二 ) _小知识

大原因。
学生的削减看似减轻了教员的承担，其实否则。
陈佩琪回忆起十年前刚到头城初中，那时的她感觉教育很简单，但跟着这些年接触的学生和家长越来越多，她发现家长的教育不雅念愈发多元，不再只是简单地“把书念好” 。在偏乡地域，家长们往往对本身的孩子没有很高的要求，只但愿孩子的小学糊口安然、欢愉，由此可能带来了很多“放养式的教育” 。新竹市海说神聊区的一位陈妈妈，四周不乏对小孩相对纵容的家长们。对于这些小孩，一贯秉承严厉教育的教员们也起头头痛了。可见一斑的是，若一味只知沿用以往的高压式、扁平化的讲授，是hold不住此刻的孩子的。
而因为少子化的影响，很多年青教员还没来得及按照孩子的成长需要进一步晋升本身，便被“后进先出”卡在行业门槛之外了。与此同时，薪资和保障也令教员们对将来胆战心惊。元智大黉舍长吴志扬在接管采访时说道：“若只拿得出喷鼻蕉，就仅能聘到山公。 ”教师老龄化严重冲击台湾教育，但此刻台湾大专院校教师的薪资只有新加坡或喷鼻港的1/3或1/5 。再不改善，想延揽年青、优异人才的难度会愈来愈高。
在身为校长的连志峰看来，最起码，少子化不该该让第一线的教育工作者天天面对将来在哪里的压力。
宜兰县私立中道高级中学副校长董素芬曾从事社会学的研究，在她看来，少子化是社会变迁的成果。对此，萧维武认为，与其说少子化是社会变迁的必然，不如说更多在于平易近智的开化。现代人更正视教育的主要性，不是简单地“上过学”就足矣，而是想要用足够的精神去给孩子尽可能完整的教育。
在连志峰看来，教育就像产牛奶，牛要产出最好的牛奶，就要让它天天听音乐，豢养的人需要每一天赐与它们精心的呵护，和它们对话。只有这样，产出的牛奶才会最为甘甜鲜美;教育，同样要让孩子在最好的情况里当作长。

几年前，头城镇一个老画家将所有的画都转移到头城初中，连志峰借此机遇当作立了一个美学馆，让学生在上美术课时看一看，陶冶他们对美的熟悉。他坚信，美感可以改变一个学生的气质。头城初中每周的下课铃声，都包含一首宿世界名曲;在教室外围的走廊，则到处可见宿世界闻名文学的经典佳句。不可思议， 7年前连志峰和伴侣第一次来到头城初中时，他曾和伴侣玩笑道：“这里就像清明节好久都没人来扫过墓一样。 ”

毋庸讳言，无论将来若何转变，面临一代代分歧的孩子，每一名教育工作者都需要不竭反思和更新本身的讲授体例。陈娟娟认为，资历深的教员的益处在于丰硕的讲授经验，她身边此刻很多教员城市经由过程介入研习或其他分歧的体例，强迫本身更精进。陈佩琪进入头城初中十余年，黉舍平均每个月会有1到2次的外出研习，她常操纵这个机遇与外校的优异教员配合备课，罗致新的讲授技巧。
黉舍方面，以宜兰中道高级中学为代表的私立黉舍，对峙打造精美化和特色化的课程吸引生源，如双语讲授，中道中学每周的英语课几乎是其他黉舍的两倍。对应的是，公立黉舍如头城初中，多年来做了很多改善讲授情况的测验考试：诸如前面说起的增设美术展馆、更改下课音乐、打造文学长廊等。而地处偏乡的员岽小学，受各种原因限制，有些孩子可能到结业都不曾踏出过竹东镇，是以黉舍也试着经由过程丰硕的校外讲授和勾当，开拓孩子们的视野，这也是应对少子化和将来教育成长的必经之途。

台湾少子化时代，谁来担负？( 二 )

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