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奥苏伯尔效应?奥苏伯尔依据不同的划分的标准,将学习确定为两大类4种方式 。一是根据学习进行的方式维度,将学习划分为接受式学习和发现式学习;一是根据学习材料的性质及学习 。
论述奥苏伯尔的有意义学习理论的基本观点有哪些?(4)有意义学习的过程;有意义学习的过程即原有观念对新观念加以同化的过程 。奥苏伯尔称自己的学习理论为“同化论” 。第三,学习者认知结构中必须具有同化新知 。
先行组织者属于什么理论?教育心理学理论 。先行组织者教学策略是奥苏伯尔针对有意义学习内部条件中的认知维度的 。具体指学习新知识材料时呈现一种起组织作用的、概括抽象化程度较高的 。
请问，美国当代认知心理学代表人物有哪些?奥苏伯尔 美国当代认知心理学的代表人物之一奥苏伯尔提出了有意义言语学习理论,认为学生主要是通过语言形式理解知识的意义,把握事物内部实质联系,其中核心是 。
教学策略有哪些种类?【奥苏伯尔提出了什么理论】?教学策略有哪几种 教学策略有先行组织策略、认知发展策略、概念形成策略 。1、先行组织策略 源于奥苏伯尔的意义学习理论,主要实施步骤为:准备预备性材料、 。
区域视角是什么?空间视角是侧重于空间定位的一种视角方式 。它是对审美对象存在状况的描摹与表现 。组织者,亦称“先行组织者” 。奥苏伯尔有意义言语学习理论中的一个重要术语 。
学习认知是什么?学习认知说(cognitive theory of learning)是指认知心理学家提出的一种与联结派相对的学习理论 。早期以古典的格式塔学派为代表,后经托尔曼等人的研究得到发展 。
不属于认知主义理论的观点是?认知主义学习理论的基本观点是:人的认识不是由外界刺激直接给予的,而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果 。根据这种观点,学习过程被解释为每个 。