小黄鸭为什么轻轻一按就能发出声音？
因为它的结构像气球 里面满满的空气，然后它底下有个十字形的漏气口 你一挤压空气就会从十字口喷出 由而产生声音，你找到个大的十字口堵在吹满气的气球上 然后放气 一样能发出声，如果你不会吹口哨 那就对着十字口那个吹 一样能发出声
原料主料：黄鸭叫750克，干酸菜（红薯叶梗制成）30克 。调料：色拉油1000克（约耗100克），盐7克，味精3克 ， 料酒15克，干椒粉5克 ， 干紫苏6克，姜丝、葱段各10克 。制法1.黄鸭叫宰杀洗净，加盐、味精、料酒腌渍 。酸菜、紫苏泡发后切碎粒 。2.锅烧油至七成热，下黄鸭叫过油至金黄色至熟捞出 。3.勺加底油，下姜丝、干椒粉、酸菜煸香，烹料酒、加清水、紫苏 ， 下黄鸭叫中火煮5分钟至入味，撒葱段即成 。特点酸辣鲜爽，肉质细嫩
###其它资料参考###体长 ， 腹平，体后部稍侧扁 。头大且平扁，吻圆钝，口大，下位，上下颌均具绒毛状细齿，眼小 。须四对，大多数种上颌须特别长 。无鳞 。背鳍和胸鳍均具发达的硬刺 ， 刺活动时能发声 。胸鳍短小 。体青黄色，大多数种具不规则的褐色斑纹；各鳍灰黑带黄色 。据《湖南鱼类志》载，黄鸭叫，学名黄颡鱼，地方又称黄呀姑、黄鸭牯、黄鸭咕，长约82~229mm，又称黄鸭咕、戈牙、咯鱼、咯咯噎、黄辣丁、黄骨头等 。由于其能发出鸭子一般的叫声，通体黄色，因此得名黄鸭叫 。另外 ， 黄鸭叫得名还有一说 。
###其它资料参考###是的 。
呱呱呱是表示模拟声音的词，也叫拟声词、象声词，所以呱呱呱，池塘里游来一群小黄鸭是拟声词 。
拟声词是模拟声音的词，又称为象声词、摹声词、状声词 。它是摹拟自然界声音的一种词汇 。
###其它资料参考###黄牙角 。
黄鸭叫，学名黄颡鱼，地方又称黄呀姑、黄鸭牯、黄鸭咕，黄牙角，长约82~229mm，又称黄鸭咕、戈牙、咯鱼、咯咯噎、黄辣丁、黄骨头等 。在中国长江、珠江、淮河流域泗沂沭水系沂河、黑龙江流域的江河、与长江相通的湖泊等水域中均有分布，均能形成自然种群 。
###其它资料参考###黄鸭叫不是红尾巴 。根据查询相关公开信息显示，黄鸭叫就是黄颡鱼，又叫黄骨鱼、黄鸭叫、黄辣丁、昂刺鱼等，是一种肉质鲜嫩的水产，常用来红烧、炖豆腐 。大多数人会认为黄颡鱼当然应该是红的，其实不然 。野生黄辣丁背部呈绿黑色 ， 体侧和腹面带黄色 。冒牌货这些部位呈青褐色 。值得注意的是，野生黄辣丁在水里也呈青褐色，但捉出水面，几分钟后便转为黄色，而冒牌货永不变色 。在野生环境下（包括水库和大湖养殖），黄颡鱼吃小鱼、小虾、螺类、贝类和水生昆虫幼虫，从它们那儿吸收黄色素（比如虾青素）并沉积在体内，形成侧面和腹部的黄色 。而高密度养殖的黄颡鱼常常缺乏这些色素来源 ， 因此体色较淡，腹部发白 。
###其它资料参考###黄鸭叫学名黄颡鱼 ， 体呈黄褐色 ， 背、尾各有大硬刺，头大、口宽，身体无鳞片 ， 懒行，多数时候滞伏在江底.肉质细嫩鲜美，营养价值很高 。
在中国长江、珠江、淮河流域泗沂沭水系沂河、黑龙江流域的江河、与长江相通的湖泊等水域中均有分布 。江浙人唤其昂刺鱼、喇鱼；四川人叫它黄辣?。缓先顺扑蒲冀校槐狈饺斯芩懈卵?。它还被各地称为：昂公鱼、昂丝鱼、昂嗤丁、黄甲鱼、黄蜂鱼、黄丫头、刺疙瘩、刺黄骨、刺棍子、央丝鱼、金丝鱼、弯丝鱼、汪丁头、嘎嘎鱼、锥子鱼、江颡鱼和河龙盾_等等 。
###其它资料参考###1、买来黄鸭叫在水里养两天，换四五次水 ， 黄鸭叫很脏的，让它吐出些污垢 。然后宰它 ， 在肚子上开口就行，掏出内脏和腮 。可以用布包着用剪刀杀，小心它背上的刺，刺了很疼 。然后洗干净，放入砂锅罐子里面 ， 放上清水 。
2、最好是山泉水，没有用矿泉水也行 ， 有黄酒或者米酒什么的放二两，水是一斤黄鸭叫五斤水 。丢上老姜二两，用纱布包入八角二十克 ， 桂皮十克，茴香十克，做个香料包放入砂罐 。桔子皮可以放一个，也可以切一两段大葱或者放半个洋葱头 ， 然后小火慢炖，最好是炭火，没有就用液化炉子大火烧开后为小火保持温度的慢炖三个小时以上 。
###其它资料参考### 作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动 。教案应该怎么写呢？以下是我整理的《小黄鸭合唱队》中班音乐活动教案，欢迎大家分享 。
《小黄鸭合唱队》中班音乐活动教案1活动目标：
1、在情境中学唱歌曲，并初步尝试用分组接唱的形式进行演唱 。
2、乐意参与歌唱活动，体验与老师、同伴共同歌唱的快乐 。
材料与环境创设：ppt课件、《小黄鸭》音乐
设计思路：
1、对活动素材的分析
《小黄鸭合唱队》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲 。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容 。B段歌曲的歌词反复两遍 ， 旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束 。歌曲中小黄鸭的形象是幼儿喜欢的，而且歌词中也涉及到小黄鸭游泳、唱歌等内容，因此，该素材是幼儿感兴趣且符合其年龄特点的 。
2、对幼儿经验的分析
我班幼儿个性活泼 ， 特别喜欢歌唱活动 。现阶段，基本能演唱简单的2拍子、3拍子儿歌 。但是在演唱的形式上，我班幼儿对齐唱和分组齐唱的经验较为丰富 ， 但是对于接唱的经验较为匮乏 。因此在活动的最后一个环节 ， 鼓励幼儿分成3组 ， 在情境中进行表演，进一步巩固对接唱的方法 ， 从而感受到多种的演唱形式 。
3、活动价值分析
我将本次活动的目标定位为：
（1）在情境中学唱歌曲，并初步尝试用分组接唱的形式进行演唱 。
（2）乐意参与歌唱活动，体验和朋友合共同歌唱的快乐 。
活动过程：
一、出示角色 ， 激发兴趣；
过渡语：今天老师请来了一位喜欢玩水的小动物，它是谁呢？（小黄鸭）
你们喜欢小黄鸭吗？为什么呢？
重点提问：老师也很喜欢这只小黄鸭 ， 来听听老师为什么喜欢它？（教师演唱歌曲A段）
小结：是呀 ， 小黄鸭会嘎嘎嘎叫，还会陪我洗澡 ， 我真心喜欢它 。
二、倾听理解，学唱歌曲
（一）学唱歌曲A段
重点提问：让我们再来仔细地听一听，小黄鸭是怎么叫的？
这里来了两只小黄鸭，他们是好朋友，好朋友一起洗澡、唱歌开心吗？
小结：让我们也来大浴缸里跟小黄鸭们一起洗个澡吧！
过渡语：那么可爱的小黄鸭 ， 你们喜欢吗？我们要把喜欢、高兴的心情唱出来 ， 让大家都听到你们好听的声音，可以吗？
（二）学唱歌曲B段
过渡语：小黄鸭不但陪我洗澡，它还有其它的本领，我们一起来听一听 。
重点提问：你听到了小黄鸭有几个本领？是哪些本领？（游泳、唱歌、吹泡泡）
过渡语：是不是向你们说的那样呢？（播放动画验证）
重点提问：听听歌曲里面有什么有趣的声音？（哗哗、嘎嘎、啵啵）我们把有趣的声音学一学好吗？
过渡语：让我们一起看着大屏幕，完整地把歌曲唱一唱吧！
三、分组演唱，完整表演
过渡语：今天小黄鸭邀请请我们小朋友一起去沙滩表演，表演之前要排练一下哦 。（师生共同歌唱歌曲AB第一遍）
（1）交代分组要求
师：小黄鸭邀请大家组成合唱队一起去演出，你愿意吗？观众要求合唱队要分三组来演唱，这可怎么分呢？（幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和嘎嘎队来进行分组唱）
（2）讨论分组唱规则
听好音乐，不抢拍
其它小组唱的时候，仔细听，不跟唱 。
（3）完整歌唱表演1—2遍
《小黄鸭合唱队》中班音乐活动教案2活动目标：
1.在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱 。
2.激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐 。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐 。
4，感受乐曲欢快富有律动感的情绪 。
活动准备：
1.可站立的立体分组标志（游泳队、唱歌队、泡泡队）2.ppt课件、《小黄鸭》音乐活动过程：
一、水中游来小黄鸭---引入和体验（出现大浴缸）师：今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁？
（引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等）二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏（出现小黄鸭）重点提问：
1.师：你们喜欢小黄鸭吗？为什么？
（观察图片，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因2.师：你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听 。
（教师演唱唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词）3.师：你听到了吗？我为什么喜欢这只小黄鸭？
（教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）4.小结：是呀 。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴 。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸 ， 一起来做游戏吧 。
（教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做"玩水"的游戏1-2次 ， 让幼儿充分感受附点节奏）5.师：你们是怎么玩水的？
（引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法 ， 如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等）6.小结：教师用*. * *. * | * - |的节奏语言进行总结 。
（教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、划. 呀 划. 呀 | 划 -|，帮助幼儿熟悉和掌握附点节奏）7.师:我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗？
（听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声 ， 教师观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声）8.教师跟伴奏演唱不同的两段歌曲，让幼儿分辨师：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？
9.师：小黄鸭可能在说什么？
（教师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地歌唱单句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-| 。
如：小黄鸭要过生日 ， 要小声许愿；小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等）10.师生合唱A段2遍 。
（此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1-2遍歌曲A段 。）三、玩玩唱唱重点提问：
1.我的小黄鸭不仅叫声好听 ， 还有三个本领呢？
（引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领）2.请你来听一听我的小黄鸭有什么本领？
（教师清唱歌曲AB第一遍同时出示图片，图片呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词）3.追问：我的小黄鸭有什么本领？
（引导幼儿将听到的.歌词"它会游" "它会唱""它会吹许多泡泡"说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱）4.可不可以加上一些有趣的声音呢？
（教师引导幼儿在"它会游" "它会唱""它会吹许多泡泡"后根据适当节奏添加象声词"哗哗""嘎嘎""咕噜咕噜"）5.你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？
（在"它会吹许多泡泡"后添加象声词的时候 ， 教师可以加上象声词上行和下行的练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉）6.这样一来这首歌更有趣了 ， 一齐来唱唱吧！
（师生共同歌唱歌曲AB第一遍，同时可以观看图片，用画面来提醒歌词）7.你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？
（引导幼儿观察图片，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数）三、小小黄鸭合唱队---分组歌唱（一）、齐唱练习重点提问：
1.这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧 。
（师生共同歌唱歌曲AB第二遍， ， 提示幼儿跟着音乐合唱）2.小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了 ， 瞧！他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀！
（出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜）3.沙滩到了，可是观众提要求了 ， 要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌 。这可怎么分呢？
（引导幼儿说说不同的分组方法，如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组；可以按照装饰物的颜色来分组 。同时教师出示可站立的立体分组标志）4.谢谢你们帮忙，他们总算分好了！
（出现分组完毕的小黄鸭合唱队）5.这下可以演出了 。可是问题又出现了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去帮助他们吗？
【黄鸭是怎么叫的声音】 （从情感上激发幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿望）6.那么赶快让我们去参加吧！请赶快站到你想去的队伍中 。
（幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱）7.小黄鸭合唱队准备好了 ， 我们来排练一下吧！怎么唱呢？"它会游"哪组唱？"它会唱"哪组唱？"它会吹许多泡泡"哪组唱？前面一段谁来唱？
（师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换形式完整歌唱2遍AB）8.正式表演的时间到了，我们快来表演吧！
（师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍）
教学反思：
这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲 ， 非常富有感染力 ， 整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的积极性和主动性 。
