动物们怎么做家的 _动物

如何写出各种动物的家?？

优美的写出各种动物的家：
1、小鸟的家安在树杈上，就像一个用树枝做的吃饭的碗。
2、鸽舍的墙用砖，顶用水泥，护栏地网巢箱用木头。
3、马蜂的家像个城堡。
4、燕子的家在屋檐下，每天，燕子都在辛辛苦苦地工作，一次又一次地衔泥做巢，慢慢地那个巢就大了起来。每天天一亮，它们就开始干活，中午又开始修补，用唾液粘上泥土。
5、蚂蚁的家，蚂蚁是社会化的动物，蚂蚁窝的结构很复杂，有王宫、普通居室、育儿室、仓库、卫生间等，巢穴大多在地下，蚂蚁巢穴错综复杂，但有互相连通，看似杂乱忙碌，但又是秩序悠然。
一般中心的地方都是给蚁王住的（王宫）。

可以做小动物的家的东西有：狗窝、猪圈、窝
1、猪圈一般指农民用来养猪的有顶的围场或空地。
2、鸡舍鸡舍是指鸡舍所在的地方，根据饲养对象，鸡舍有鸡心、鸡种、鸡舍等。
3、狗窝是狗窝，是狗或一群狗的避难所。也是可爱的小狗属于自己的家!
4、许多小鸟都有织布的天赋。它们用爪子抓着草叶、嫩枝或植物纤维，并用它们灵巧的喙来穿针。
5、大多数鸟巢是由树枝、草、树叶和唾液等有机材料制成的。有些鸟在树上筑巢，有些(如秃鹫、老鹰和许多海鸟，如三趾鸥)在岩石上筑巢，有些鸟在地上或地上的洞里筑巢。
扩展资料：
1、蚁穴蚁穴呈圆形，占地大约3平方米。里面沟壑纵横，建筑栉比。那熙熙攘攘、成千上万的白蚁就像一个繁荣与喧嚣的闹市里的人群涌流。
2、城堡的内部结构异常复杂，简直就是一座迷宫。外侧是一条条环状的深沟，如同城市的环形大道。几条环形大道之内，则是一条条纵横交织的浅壑，如同城市的街巷。两者之宽大约都有四五厘米。
3、沟壑的底部和侧面非常平滑。沟壑之间四通八达，犹如千街万巷相连。一座蚁山就是一个白蚁的社会单位。这些工蚁把沙子和粘土一粒粒地垒起来，用自己的唾液粘合在一起。等干了以后，这种“混凝土”就会变得极其结实。

###其它资料参考###手工制作
1、根据纸杯的形状大小和颜色，确定想要制作的小动物；（一般市面上的纸杯都有颜色和图案）
2、准备材料和工具
材料：纸杯，各色卡纸或者白纸和彩色笔
工具：剪刀，铅笔，胶水，双面胶
3、在卡纸上画出动物的各个部位，再粘贴到纸杯上。
纸杯制作动物可以是在纸杯作为身体，在添加动物头和脚；也可以是把纸杯剪出来作为动物的头和脚。
###其它资料参考###动物盖房子
在森林中，生活着这样四只动物，它们分别是机智聪明的狐狸，忠实敦厚的小熊，勇敢强壮的老虎以及小巧可爱的鸟儿。
有一次，狐狸生日，它把小熊，老虎，鸟儿请过去参加它的生日聚会。它们边庆祝边谈论它们新建的房子。老虎说：“我用许多木头建起了一间宽敞的房屋，可以同时容纳许多人，而且通风舒适。”狐狸说：“我用水晶做成一间水晶屋，美丽精致，下雨不会淋到，并且可以观赏到外边的景物。”小鸟说：“我把房屋建在树上，不会受到其它动物的影响，是最安全的房屋。”小熊说：“我用砖头筑成一间高大的房子，用稻草和木头做房顶，既舒适又宽敞。”小熊话刚说完。就受到大伙都嘲笑，因为小熊的房屋是最丑陋的。
春天来了，森林里依然十分寒冷，老虎被冻得直颤抖，狐狸更是冷得刺骨，只有小鸟和小熊的家是温暖的。但是老虎和狐狸都不去羡慕小熊，而是去羡慕小鸟，称赞小鸟的房屋不但安全，而且很暖和，小熊的破屋跟本无法比。
到了夏天，天气极端炎热，小鸟和狐狸被烈日烤得心情烦闷，而老虎和小熊的房屋却凉爽舒适。大家都纷纷跑去跟老虎喝彩，而小熊的房屋仍然被伙伴们看不起眼。有一天，天空猛然下起了暴雨，老虎家房顶直漏水，而且水还淹到老虎家里去了，把老虎的家具给浸坏了。然而，小熊的房子却安然无恙。
很快，迷人的金秋就来了，秋天的天气最好，大家都十分高兴，但是小鸟却一个人在树上发愁。伙伴们去问小鸟：“是谁惹你不高兴?。俊毙∧袼担骸安皇堑?，我是在担心我的房子，秋天的风很大，我很害怕大风刮走我的房屋。”伙伴们很同情小鸟，便争先恐后地请小鸟到它们家里住，等到秋天一过，再重新建房筑屋。
不久，令人胆颤心寒的冬天到了，寒风呼呼地吹在动物们的脸上，就像刀割一样。大家都吓得躲在家里不敢出来，可是，就算躲在家里也是寒冷刺骨，就在伙伴们都在为如何过寒冬发愁时，小熊说：“我的家很舒适，大伙可以到我家来取暖。
伙伴们不太相信，我们的家这么冷，它的家怎么可能会温暖舒适呢？尽管半信半疑，但是伙伴们还是去了。到了小熊家里之后，伙伴们都十分吃惊，小熊的家真的十分暖和。伙伴们疑惑地问小熊：“你的房屋为什么这么好呢？不但可以防水避风，还冬暖夏凉。小熊谦虚地说：“可能是我建造屋子的材料比较好吧。”
从此，老虎，狐狸，鸟儿都很赞佩小熊，并且，它们请求小熊帮助它们在建一间和小熊一样的房屋。以后，无论是严寒还是酷暑，无论是狂风还是暴雨，大家都不会受到影响。这全都是小熊的功劳。此后，小熊和它的伙伴们有和睦幸福地生活在一起
###其它资料参考###一个纸板箱32 x 40 x 24 cm
一块纸板32 x 40 cm
红色条纹面料两块，24 x 32 cm
蓝色条纹面料两块，24 x 40 cm
橙色毡布：两个16 x 32厘米、两个16 x 40厘米
绿色毡布一个，32 x 40 cm
2.5米长，1.5厘米宽的白色蕾丝
浅蓝色、黄色和粉红色的毡布
工具刀
白胶
胶带
纸板箱废物利用简单制作成猫咪的温馨小屋
1.使用盒式切割机切割窗户(没有就只能用美工刀和剪刀了) 。接下来，以一定角度修剪纸箱的顶部翻盖，使屋顶倾斜。
提示：放置一块切割垫或一块纸板，这样就不会损坏工作台面或意外切割不应切割的部分。
纸板箱废物利用简单制作成猫咪的温馨小屋
2.将墙壁和窗户的轮廓描绘在条纹布的背面。沿着线切割，然后将布粘到纸板上。
纸板箱废物利用简单制作成猫咪的温馨小屋
3.将一块纸板粘贴在盒子内侧的底部。然后将一块绿色羊毛毡布粘在平坦的纸板上。
纸板箱废物利用简单制作成猫咪的温馨小屋
4.将屋顶折叠到位并在盒子内侧粘在一起。
纸板箱废物利用简单制作成猫咪的温馨小屋
5.将蕾丝布粘在屋顶上，另外使用模板从毛毡布中切出花朵也粘在盒子上。
纸板箱废物利用简单制作成猫咪的温馨小屋
6.一个大小合适、造型美观，而且猫咪也可以随意进出的小屋就完成了~

###其它资料参考### 作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的幼儿园托班《动物的家》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园托班《动物的家》教案1活动目标：
1、能区分不同的小动物和不同的颜色。
2、感知上下的空间关系。
重点难点：
宝宝按颜色将小动物分类，感知上下空间的关系。
活动准备：
1、教学大叔“认知游戏”《动物的家》
2、宝宝用书人手一本
活动过程：
1、出示教学大书，引导宝宝说一说画面上有什么。
——引导宝宝观察屋顶，以及屋子里分别有哪些动物。
2、引导宝宝安颜色将小动物分类。
——可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。
——引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。
3、引导宝宝安上下位置将动物分类。
——用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。
4、出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁，蓝色的们里住着谁，楼上住着谁，楼下住着谁。
——若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难，可帮助宝宝遮挡其余的一半。
——若宝宝能力强，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。
5、可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下，门的颜色是什么。
幼儿园托班《动物的家》教案2活动目标：
1、能根据物品的特征，制作动物的家。能够正确匹配动物和动物的家。
2、发展孩子们的交往能力。
3、能够有秩序的进行活动。
活动准备：
建构区：各种盒子，箱子，积木。
益智区：小动物图片，一些居住的环境图片。
阅读区：小动物书籍。
动手区：橡皮泥，画纸，卡纸。
活动过程：
一、回忆“小动物们的家”
1、说一说自己知道的小动物。
师：你们知道什么动物呀？
2、说一说“小动物的家”
师：小动物和我们人一样有爸爸妈妈，有一个温暖的家，那你知道小动物的家都是在哪里吗？
教师小结：每一种小动物他们有不同的外形和不同的习性，因此他们的家也都是不一样的。有的在水中，有的是树洞，有的在树杈上，有的是在树上，有的是在山洞中，有的则是在泥土里。
二、我来制作小动物的家。
1、引出区角。
师：小动物们的家可温暖啦！但是现在环境都被人们都破坏了，他们都成了无家可归的动物了！那小动物们怎么办？那我们又该怎么办呢？
教师小结：我们帮助他们找到家和做一个家给他们。
2、介绍区角。
师：钟老师为你们准备了很多的材料，请听听我们在区角里可以做些什么呢？
建构区：各种盒子，箱子，积木。
师：在这里我们可以怎么样做呢？可是没有小动物怎么办？在这个区角玩的小朋友，就要等一等，等到美工区的小朋友把小动物做好。然后再请你来做小动物的家。
美工区：橡皮泥，画纸，卡纸。
师：在这里你们可以做什么呢？做各种小动物，做好以后送到建构区，让他们帮助小动物做家。如果他们没时间做的话，就要自己动手做了！
益智区：小动物图片，一些居住的环境图片。
师：这里也有一些小动物，因为我们破坏了他们的家，他们都迷路啦！你帮他们找到自己的家好吗？
阅读区：小动物书籍。
师：在这里，老师准备了很多的动物书籍，你们可以到里面可以和好朋友说一说小动物以及他们的饿家。
三、幼儿自主选择区角。教师进行指导。
四、收拾用具，结束活动。
幼儿园托班《动物的家》教案3活动目标：
1、观察、了解动物生存的环境。
2、认识陆、海、空的动物。
活动准备：
1、动物图卡。
2、绘有底图的纸。
3、动物园门票。
4、白色、色纸、胶带。
活动过程：
1、想想：
（1）老师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里？
（2）老师展示动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。
2、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。
3、拿出几张动物图卡，如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。
4、老师再拿出一些动物，问小朋友它们的家在哪里？
5、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”
幼儿园托班《动物的家》教案4活动目标：
1、认识生活在水里、陆地上、天空中的常见动物。
2、安居住场所不同，帮这些动物找到家。
3、培养幼儿爱护小动物，保护我们共同的家园。活动准备：
1、多媒体课件《动物的家》【PPT课件】2、各种小动物图片、动物居住场所图片活动过程：
一、谈话导入活动，激发幼儿的学习兴趣。
导入:小朋友们我想告诉大家一个秘密---喜洋洋今天过生日。他想邀请小动物们到它家里去一起庆祝,我们悄悄跟在它后面去看看他邀请了哪些小动物?播放多媒体课件《动物的家》【PPT课件】
二、播放课件《动物的家》，让幼儿了解不同动物的生活环境。
1、通过PPT播放,让孩子们认识这些小动物的家。
2、知道不同小动物有不同的居住地，能帮助小动物们找到家。
三、幼儿动手操作“送动物回家” 。
教师：小动物们玩的太高兴了，都忘记了时间。抬头一看天都黑了呢？我们一起送它们回家好吗？
1、介绍小动物的家。
2、你愿意帮助谁就帮助谁。（出示操作卡，讲解操作要
求：小动物的家在哪里，就把它粘到哪里，教师指导）。
四、对幼儿进行爱护自然、保护环境的教育。
教师：嘘――你们听，谁在哭？（出示哭泣的小鸟）它偷偷的告诉老师，原来是现在有些人砍伐树木，践踏草地，污染河流。它的家被人类破坏了。不光是小鸟，你看还有小鱼的家也被人们破坏了。人们这么做对不对呀？那我们小朋友们快帮它们想想办法，我们要怎么做?。?
――好，老师也要和你们一起，保护小动物，爱护我们共同的家园，争做“环保小卫士” 。
延伸活动：
以后小朋友们看到破坏环境的行为要及时阻止他们，回家后邀请爸爸妈妈一起加入到我们“环保小卫士”活动中来。
幼儿园托班《动物的家》教案5活动目标：
1.喜欢动物，知道动物生活在不同的环境中。
2.了解动物的习性与环境的关系
3.关心喜欢的动物，知道应该保护它们的生活环境。
4.学习诗歌，并能运用自己的经验创编儿歌内容,发展创造力和语言表达能力。
活动准备：课件，各类动物的图片，
活动过程：
一、导入部分：角色扮演，引发幼儿了解动物生活的环境的兴趣。
1、配课教师扮演邮递员送邀请函，邀请全班幼儿到动物王国去游玩。师：小朋友们，动物王国邀请我们去参观，你们想不想去呢？
2.出示PPT演示森林、小河、沙漠、草原都有斑马、蚂蚁、老虎、小鸟等动物生活在这里，引导幼儿观察并回答：它们是谁？家在哪里？
二、连线游戏，让幼儿自己动手找出动物们的家。
教师出示PPT里的连线游戏，让幼儿上台操作
三、有奖转盘游戏
教师出示事先做好的转盘，上面有各式小动物的头像，游戏开始教师转转盘，幼儿喊停，指针指到哪，就说被指到动物的'家（请举手举得好的幼儿完整回答）
四、学习诗歌《温暖的家》，并进行诗歌仿编。
教师出示PPT演示《温暖的家》，师：动物朋友们给我们编了一
首好听的诗歌，我们一起看看吧！
提问：
1、清清的小河是鱼儿的家还有是谁的家？
2、茂密的树林是小鸟的家还能是谁的家？
3、肥沃的泥土是蚯蚓的家，还能是谁的家？
4、美丽的花园是蝴蝶的家还能是谁的家？
五、知道动物生存的环境需要人类保护，初步认知环保意识。教师：哎？听，这是谁在哭呢？（出示小鱼哭的图片）
它们的家怎么了？原来很多工厂加工的废水垃圾都排放到了清清的小河里，让小鱼的家变脏了。
不仅小鱼的家受到破坏，那我们该怎么做？
六、师小结，舞蹈结束
教师出示PPT里的小鱼的图片，并说：有很多人也像我们班的小朋友一样热爱保护环境，把我家收拾的清澈舒适，谢谢你们，小朋友我们一起跳支舞吧！

###其它资料参考###用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
提出建构要求
（1）要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
（2）游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
指导要点：
(1)教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园。
(2)根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。
(3)教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。
活动准备：
1、知识经验准备：已有搭建的相关经验。
2、物质材料准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。
3、环境准备：空旷安全的场地。
活动目标：
1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。
2、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
【动物们怎么做家的】4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

动物们怎么做家的

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